Θεραπεία τέχνης για παιδιά: αντιμετωπίζουμε με την τέχνη

Δεν είναι μυστικό ότι πολλές ασθένειες σε ενήλικες και παιδιά συνδέονται στενά με τις ψυχολογικές πτυχές. Και χωρίς να αντιμετωπιστούν τα βασικά αίτια, οι προϋποθέσεις που αποτέλεσαν τη βάση της νόσου, είναι μάλλον δύσκολο να θεραπευθεί κάποιος. Για να εντοπίσουμε τους κρυμμένους ψυχολογικούς παράγοντες της νόσου και να βοηθήσουμε ένα παιδί που έχει προβλήματα υγείας, υπάρχει μια μέθοδος όπως η art therapy. Ότι αντιπροσωπεύει τον εαυτό του και αν είναι αποτελεσματικό, θα το πούμε σε αυτό το άρθρο.

Η καλλιτεχνική θεραπεία περιλαμβάνει πολλές μεθόδους που επηρεάζουν την ψυχή και τη συναισθηματική σφαίρα ενός παιδιού με την τέχνη, τη δημιουργικότητα, τη δημιουργία της ομορφιάς. Τα μαθήματα τέχνης χρησιμοποιούνται ευρέως από παιδοψυχολόγους, ψυχοθεραπευτές, ψυχίατρους, καθώς και κοινωνικούς εκπαιδευτικούς και αποκαταστατές.

Οι ασκήσεις καλλιτεχνικής θεραπείας έχουν χρησιμοποιηθεί ευρέως στη διάγνωση: ένας ψυχολόγος ή ψυχοθεραπευτής μπορεί πολύ καλά να προσδιορίσει τα αίτια του άγχους του και ακόμη και την ασθένειά του ως αποτέλεσμα της δημιουργικότητας των παιδιών. Η καλλιτεχνική θεραπεία χρησιμοποιείται με μεγάλη επιτυχία στη θεραπεία και τη διόρθωση των διαταραχών της συναισθηματικής σφαίρας, της νευρασθένειας, των μετα-στρες, των διαταραχών της προσωπικότητας του παιδιού και ορισμένων ψυχικών ασθενειών.

Συναρπαστικές δραστηριότητες βοηθούν τους κοινωνικούς εκπαιδευτικούς στην αποκατάσταση δύσκολων εφήβων, παιδιών σε δύσκολες συνθήκες ζωής. Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν τις ασκήσεις και ορισμένες μεθόδους αυτού του τύπου της θεραπείας σε μαθήματα με παιδιά της προσχολικής ηλικίας, επειδή συμβάλλουν σε μια πιο αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας. Η τέχνη της θεραπείας στην αποκατάσταση παιδιών με αναπηρίες είναι αρκετά αποτελεσματική. Τα αποτελέσματα μιας τέτοιας "θεραπείας", στην οποία τα παιδιά πηγαίνουν με μεγάλη ευχαρίστηση και ενθουσιασμό, ξεπερνούν μερικές φορές τα αποτελέσματα των παραδοσιακών ιατρικών και φυσιοθεραπευτικών θεραπειών.

Η επίσημη ιατρική έχει αποδεχθεί και αναγνωρίσει εδώ και καιρό αυτές τις μεθόδους, χάρη στις οποίες η τέχνη της θεραπείας περιλαμβάνεται συχνά στη γενική συνδυασμένη πορεία θεραπείας. Η προσβασιμότητα και η απλότητα των μεθόδων δίνουν στους γονείς πρόσθετες ευκαιρίες: ακόμη και αν δεν υπάρχει ένας μόνο θεραπευτής τέχνης για ολόκληρη την τοποθεσία, οι μητέρες και οι πατέρες μπορούν εύκολα να κυριαρχήσουν τις βασικές μεθόδους και είδη θεραπείας τέχνης από μόνοι τους και να δουλέψουν με το παιδί στο σπίτι.

Το Art-Terpy έχει ένα πλούσιο παρελθόν. Ο πρώτος όρος εφευρέθηκε από τον καλλιτέχνη Adrian Hill, συνέβη το 1938. Έχει εφαρμόσει επιτυχώς μερικές μεθόδους και μεθόδους όταν εργάζεται με ασθενείς στο κέντρο της φυματίωσης. Τότε οι τεχνικές υιοθετήθηκαν από Αμερικανούς ψυχολόγους. Χρησιμοποιήθηκαν κυρίως για την αποκατάσταση των παιδιών με αναπηρίες (αναπηρίες).

Τα πιο εκπληκτικά αποτελέσματα επιτεύχθηκαν στην εργασία με παιδιά και εφήβους που είχαν εξαχθεί από τα φασιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης κατά τη διάρκεια του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου. Ο πρώτος επαγγελματικός σύλλογος θεραπευτών τέχνης στον κόσμο ιδρύθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες το 1960.

Η τέχνη της θεραπείας συνιστάται για έναν μεγάλο κύκλο παιδιών και εφήβων διαφόρων ηλικιακών κατηγοριών.Δεν υπάρχουν αντενδείξεις σε αυτό, έτσι ώστε να μπορεί κανείς να ασχοληθεί, μια τέτοια θεραπεία δεν είναι ικανή να βλάψει την ψυχή και την υγεία του μικρού ασθενούς.

Ωστόσο, συνιστώνται οι πρώτες μέθοδοι και είδη θεραπείας τέχνης:

• παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στην έκφραση συναισθημάτων και συναισθημάτων (ιδιότροπο, υστερικό, αποσυρμένο και ντροπαλό παιδί).
• παιδιά που έχουν υποστεί σοβαρό στρες.
• παιδιά με κατάθλιψη:
• συναισθηματικά ασταθή παιδιά?
• υιοθετημένα παιδιά που μπορεί να βιώσουν μια αίσθηση της δικής τους «άχρηστης», απόρριψης από τον κόσμο.
• παιδιά και εφήβους που βρίσκονται σε σύγκρουση με τους γονείς και τους συνομηλίκους τους ·
• τα παιδιά στις οικογένειες των οποίων βασιλεύει μια εχθρική και ψυχολογικά δυσμενή κατάσταση, καθώς και παιδιά μονογονεϊκών οικογενειών.
• παιδιά που πάσχουν από διάφορες φοβίες.
• παιδιά με αυτισμό ·
• παιδιά με αναπηρίες από τη γέννηση (εγκεφαλική παράλυση, κ.λπ.) ·
• τα παιδιά που έχουν αναπηρία ως αποτέλεσμα ασθένειας ή τραυματισμού σε συνειδητή ηλικία ·
• παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση.
• παιδιά με διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος, με καθυστερημένη ομιλία και ψυχοκινητική ανάπτυξη).
• ανήσυχοι και υπερκινητικοί τύποι.

Η τέχνη, από την οποία η μέθοδος θεραπείας παίρνει το όνομά της, είναι πολύπλευρη, επομένως υπάρχουν αρκετοί τύποι επεξεργασίας τέχνης. Οι κύριες μέθοδοι είναι οι ακόλουθες.

• Ισοθεραπεία (θεραπευτική αγωγή) - χρησιμοποιείται ευρέως για τη διάγνωση ψυχολογικού τραύματος σε ένα παιδί, τις πολυπλοκότητες της εφηβείας και τα ντροπαλά και μυστικά παιδιά.

• Βιβλιοθεραπεία (θεραπεία με βιβλίο) - Το πιο διάσημο υποείδος αυτής της μεθόδου είναι η νεανική θεραπεία, που χρησιμοποιείται για παιδιά πρωτοβάθμιας και σχολικής ηλικίας.
• Μουσικοθεραπεία (μουσική θεραπεία) - μια μέθοδος που σπάνια χρησιμοποιείται για διαγνωστικούς σκοπούς, αλλά χρησιμοποιείται ευρέως και με μεγάλη επιτυχία για την ανακούφιση από το αυξημένο άγχος, τη χειραφέτηση και τη χαλάρωση. Συχνά χρησιμοποιείται για να διορθώσει την ψυχολογική κατάσταση των μωρών και των εφήβων με μειωμένες οπτικές λειτουργίες.
• Δραματοθεραπεία (θεραπεία με συμμετοχή θεατρικής πράξης) - Η μέθοδος δείχνει καλά στην εργασία με άγχος και υπερβολικά συναισθηματικά αγόρια και κορίτσια.
• Kukloterapiya (θεραπεία με κουκλοθέατρο) - η μέθοδος έχει σχεδιαστεί ειδικά για τάξεις με παιδιά που έχουν ομιλία, διαταραχές του φάσματος του αυτισμού, διαταραχές μετά το στρες.
• Θεραπεία Χορού (Έκθεση Χορού) - μια θεραπεία που έχει αποδειχθεί για την επίλυση των προβλημάτων των συμπιεσμένων και μυστικοπαθών παιδιών, των παιδιών που πάσχουν από νοητική καθυστέρηση (διανοητική καθυστέρηση).

• Αμμοθεραπεία (χειρισμοί με άμμο και μικρές μορφές) - μέθοδος αναλυτικής ψυχοθεραπείας. Χρησιμοποιείται στην παραδοσιακή ψυχιατρική για τη διάγνωση ορισμένων διαταραχών της αντίληψης. Τέτοια μαθήματα είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικά για τα αυτιστικά παιδιά και τα μικρά παιδιά που έχουν βιώσει σοβαρό ψυχολογικό τραύμα και βία.
• Η θεραπεία με αργίλιο (επεξεργασία με χύτευση) - Αυτή η μέθοδος είναι ένας τύπος ισοθεραπείας, αλλά έχει πολλά πλεονεκτήματα: κατά τη μοντελοποίηση, οι νευρικές απολήξεις ενεργοποιούνται στις άκρες των δακτύλων και στις παλάμες. Είναι αυτό που δίνει θετικά αποτελέσματα στη διόρθωση των συνθηκών σε παιδιά με διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος, όραση, ακοή, ενούρηση και άλλες παθολογίες.

Σήμερα, οι σχετικοί τύποι θεραπείας τέχνης γίνονται δημοφιλείς και εμφανίζονται καθώς η τεχνολογία αναπτύσσεται φυσικά. Έτσι, τα τελευταία χρόνια, η φωτοθεραπεία κερδίζει δυναμική - μια μέθοδο που χρησιμοποιείται για παιδιά εφήβων, ειδικά για τα αποκαλούμενα "δύσκολα" παιδιά.

Μόνο με μια πρώτη ματιά, ένα σκεπτικιστικό σχέδιο για ενήλικες ή μοντελοποίηση από πηλό δεν επιλύει το κύριο πρόβλημα του παιδιού, αν έχει ανίατη ασθένεια ή είναι θύμα ψυχολογικής βίας. Στην πραγματικότητα, οι διαδικασίες που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος καλλιτεχνικής τέχνης, αν και δεν είναι ορατές οπτικά, έχουν μεγάλη σημασία για την αποκατάσταση ενός παιδιού.

Πρώτα απ 'όλα, η καλλιτεχνική θεραπεία επιτρέπει στο παιδί να ρίξει όλα τα αρνητικά εσωτερικά συναισθήματα που συχνά προκαλούν ασθένεια (φόβος, θυμός, ερεθισμός, μισαλλοδοξία, απόρριψη του κόσμου). Μετά τη μεταφορά αυτών των συναισθημάτων σε ένα κομμάτι χαρτί, ένα πηλό, σε μια κινηματογραφική δραστηριότητα ή σε μια φωτογραφία, το παιδί ανακουφίζεται και ένας ειδικός ψυχολόγων ή ψυχοσωμάτων μπορεί να εντοπίσει τους ανησυχητικούς παράγοντες, τα προβλήματα και τις κακοτυχίες του μικρού άνδρα να βρει έναν τρόπο επίλυσης αυτών.

Ως βοηθητική τεχνική, η τέχνη της θεραπείας έχει αποδειχθεί στην ιατρική πρακτική των ψυχιάτρων και ψυχοθεραπευτών. Η διδασκαλία ενός παιδιού να σχεδιάζει ή να χορεύει επιτρέπει σε έναν ενήλικα να έρθει γρήγορα σε επαφή ακόμα και με το πιο ασύμφορο και ανθεκτικό παιδί.

Έχει αποδειχθεί ότι ακόμη και μια πορεία θεραπείας τέχνης ενισχύει την αυτοεκτίμηση των παιδιών, αναπτύσσει τον αυτοέλεγχο σε ένα παιδί, ενσταλάζει μια καλή συνήθεια να αναλύει και να κατανοεί τα συναισθήματα και τα συναισθήματά του, και επίσης αναπτύσσει τις δημιουργικές ικανότητες που, όπως ξέρετε, κάθε άνθρωπος στη Γη έχει απολύτως.

Ορισμένοι τύποι θεραπείας τέχνης απαιτούν ξεχωριστές εξηγήσεις, καθώς πολλοί γονείς θα ήθελαν να δοκιμάσουν τέτοιες δραστηριότητες με τα παιδιά τους. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε ορισμένα από τα είδη.

Δεν υπάρχουν παιδιά στον κόσμο που δεν θα ήθελαν να σχεδιάσουν και επομένως αυτή η μέθοδος θεωρείται η πιο προσιτή και κοινή. Η μέθοδος είναι παθητική και ενεργή. Στην πρώτη περίπτωση, οι γονείς θα πρέπει να οδηγούν ένα παιδί σε μια γκαλερί τέχνης ή να παρουσιάζουν αναπαραγωγές γνωστών καμβάδων στο σπίτι, λέγοντας τι απεικονίζεται πάνω τους, γιατί και πώς. Είναι απαραίτητο να συζητήσετε μια εικόνα με το παιδί, να δώσετε προφορικά χαρακτηριστικά στους χαρακτήρες και στο οικόπεδο.

Η παθητική ισοθεραπεία δεν είναι κατάλληλη για πολύ μικρά παιδιά που δεν έχουν ακόμα τη δυνατότητα να διατυπώσουν σκέψεις, καθώς και για παιδιά για τα οποία η ταυτοποίηση των οπτικών εικόνων είναι δύσκολη (άτομα με προβλήματα όρασης και τυφλά). Είναι απίθανο η μέθοδος αυτή να είναι ενδιαφέρουσα για τους εφήβους.

Η ενεργή ισοθεραπεία είναι η ίδια η διαδικασία σχεδίασης. Χρησιμοποιεί διάφορες τεχνικές. Για ένα παιδί οποιασδήποτε ηλικίας, κατάλληλη λεγόμενη προβολική ισοθεραπεία, στην οποία μπορείτε να αντέξετε οικονομικά να συνεχίσετε χαρτικά όνειρα, στόχους, σχέδια, φόβους και ενόχληση. Τα καθήκοντα για τέτοιου είδους σχέδια μπορούν να είναι οποιεσδήποτε, εφόσον το παιδί κατά τη διάρκεια του σχεδίου μπορεί να φανταστεί την κατάσταση αναφορικά με τον εαυτό του: «Είμαι στο μέλλον», «Πώς πέρασα την ημέρα», κλπ.

Η προσωπική ισοθεραπεία σάς επιτρέπει να εργάζεστε κυρίως με παιδιά της πρωτοβάθμιας και μεγαλύτερης ηλικίας. Το θέμα είναι να επιτρέψει στο παιδί να ασκήσει το άγχος του στο σχέδιο, απελευθερώνοντας έτσι τον εαυτό του από αυτό. Για να γίνει αυτό, δεδομένου του έργου να δημιουργήσετε ένα σχέδιο σε ένα ελεύθερο θέμα. Απεριόριστα θέματα, ο μαθητής θα αρχίσει αμέσως να απεικονίζει ακριβώς τι τον ανησυχεί περισσότερο.

Υπάρχει μια κατηγορία παιδιών και εφήβων που δεν θέλουν να σχεδιάσουν. Για αυτούς, ειδικά δημιουργημένο ειδικό χρώμα-αντι-στρες. Ένας μεγάλος αριθμός μικρών μερών που πρέπει να χρωματιστούν θα σας βοηθήσει να ηρεμήσετε, να συγκεντρωθείτε, να χαλαρώσετε.

Εάν η μητέρα αποφασίσει να ασχοληθεί με την ισοθεραπεία με το παιδί, θα πρέπει να γίνει κατανοητό ότι κάθε εικονογραφημένο «αριστούργημα» πρέπει να συζητηθεί με το γιο ή την κόρη του, να προσπαθήσει να πει το παιδί τι απεικονίζεται και γιατί σχετίζεται προσωπικά με αυτό που έχει απεικονίσει. Για να βοηθήσει τους αρχάριους, μπορείτε να συστήσετε να διαβάσετε το βιβλίο Ε. Πολύχρωμο Svistunova "Πολύχρωμο παιδική ηλικία" ή το βιβλίο Armine Voronova "Θεραπεία τέχνης για τα παιδιά και τους γονείς τους."

Η θεραπεία με τη λέξη δείχνει εξαιρετικά αποτελέσματα για παιδιά διαφορετικών ηλικιών. Στην ψυχοθεραπεία, οι μύθοι, ιστορίες και ιστορίες χρησιμοποιούνται συχνότερα. Για τα παιδιά, η παραμύθι θεραπεία είναι πιο δημοφιλής. Ακούγοντας ένα παραμύθι ή ένα μύθο, το παιδί μπορεί να συσχετιστεί με έναν ή άλλο ήρωα της ιστορίας. Παίρνει μια σπάνια ευκαιρία να αντιμετωπίσει διάφορους φόβους, να περάσει από διάφορες δοκιμές χωρίς να τους περάσει στην πραγματικότητα. Το παιδί θα επιβιώσει σε όλες τις αγχωτικές καταστάσεις στη φαντασία του.

Η θεραπεία με ένα βιβλίο είναι πολύ χρήσιμη για τα παιδιά με ψυχική και ομιλία για την ανάπτυξη της ομιλίας. Εμπλουτίζει τις ιδέες τους για τον κόσμο, διεγείρει τις πνευματικές ικανότητες, τους επιτρέπει να βρουν τη θέση τους στην κοινωνία και δίνει επίσης μια ιδέα για το πώς να βγούμε από δύσκολες καταστάσεις, ακολουθώντας το παράδειγμα των αγαπημένων τους ηρώων.

Αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη για παιδιά νεότερης, προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας. Για τους εφήβους, υπάρχουν πιο σύνθετες τεχνικές - ανάλυση και συζήτηση των σοβαρών λογοτεχνικών έργων μεγαλύτερων μορφών.

Όλοι γνωρίζουν τις υπέροχες ιδιότητες της καλής μουσικής. Ορισμένες μητέρες περιλαμβάνουν κλασική μουσική όχι μόνο στα μικρά παιδιά τους, αλλά και στα αγέννητα μωρά, κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Πράγματι, η αρμονική επίδραση των ήχων στον ανθρώπινο εγκεφαλικό φλοιό είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί.

Για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας υπάρχει ενεργή μουσικοθεραπεία. Για τα μωρά - κυρίως δεκτική μουσικοθεραπεία. Η μέθοδος ακρόασης της μουσικής σύνθεσης ονομάζεται δεκτική και η μέθοδος της ανεξάρτητης μουσικής που παίζει σε μουσικά όργανα ονομάζεται ενεργή.

Οι κλασσικές μελωδίες είναι κατάλληλες για παθητική ακρόαση, συνηθέστερα στην ψυχοθεραπεία χρησιμοποιούν τη μουσική των Bach, Mozart, Vivaldi. Είναι γεμάτο συναισθήματα και επιτρέπει στο παιδί να συσχετίζει τα συναισθήματά του με ήχους και αρμονία (θλίψη, χαρά, περιμένει κάτι).

Για τους εφήβους και τους μαθητές της μέσης εκπαίδευσης, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικές μουσικές συνθέσεις για χαλάρωση και διαλογισμό.

Η μαμά στο σπίτι μπορεί να ασκεί τη μουσικοθεραπεία ως μια συντροφική μέθοδο όταν ασκεί το σχέδιο, το μοντέλο, το χορό. Η απαλή και διακριτική μουσική μπορεί να παίζει σχεδόν συνεχώς - κατά τον κοινό καθαρισμό με το παιδί, κατά τη διάρκεια του μαγειρέματος.

Αποδεικνύεται ότι η παθητική ακρόαση μουσικής μειώνει το επίπεδο συναισθηματικής έντασης, σας επιτρέπει να χαλαρώσετε και να απαλλαγείτε από το άγχος. Η ενεργή μουσική δημιουργεί αφύσικες δημιουργικές ικανότητες, βελτιώνει τις δεξιότητες επικοινωνίας, τις ικανότητες μάθησης. Έτσι, τα παιδιά που παρακολουθούν μουσική σχολή είναι πιο επιτυχημένα στα μαθηματικά και το σχέδιο, στη γεωμετρία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών.

Για τη διόρθωση των ειδικών συνθηκών και των μεμονωμένων ασθενειών, υπάρχουν επιλεγμένοι τύποι μουσικοθεραπείας. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτά, μπορείτε να διαβάσετε τα παρακάτω βιβλία: "Μουσικοθεραπεία σε τραύλισμα" (S. Mashura, Z.Matejova), "Μουσικοθεραπεία για παιδιά" (μεθοδολογικός οδηγός), "Βασικά της μουσικοθεραπείας και ιδιοφυΐας" (A. Roshchin), "Μουσικοθεραπεία για παιδιά με αυτισμό" (Δ. Alvin).

Οι δύο ψυχολόγοι των εξαιρετικών παιδιών I. Medvedev και T. Shishova ανέπτυξαν μια μοναδική μέθοδο επηρεασμού της ψυχής του παιδιού μέσω των μαραθώνων. Αυτή η μέθοδος βοηθάει καλά στην επίλυση συγκρούσεων και στη θεραπεία φοβιών.

Το καθήκον ενός ενήλικα είναι να παίξει ένα μικρό αυτοσχεδιασμένο παιχνίδι σε ένα περιστατικό ή μια κατάσταση που έχει τραυματίσει το παιδί. Στον κύριο ρόλο θα είναι μια κούκλα ή ένα μαλακό παιχνίδι, το οποίο το μωρό έχει πλήρη εμπιστοσύνη και ποιο είναι το αγαπημένο του παιχνίδι. Τι είδους κούκλες θέλει να χρησιμοποιήσει η μητέρα για τις εγχώριες παραστάσεις δεν έχει σημασία - μαριονέτες, μαριονέτες, κούκλες, καθώς και οι πιο συνηθισμένες κούκλες και παιχνίδια θα κάνουν.

Τι δίνει ένα παιδί μια τέτοια παράσταση; Αφαιρεί το άγχος, επιτρέπει στο παιδί να εξετάζει το πρόβλημα ή το φόβο του από την πλευρά. Η μαμά μπορεί να βρει ιστορίες που τελειώνουν, ωθώντας έτσι το παιδί σε μια δύσκολη κατάσταση γι 'αυτόν. Επιπλέον, η μακεδονική παράσταση αναπτύσσεται, εκπαιδεύεται και εκπαιδεύεται.

Αυτή είναι μια πολύ ενδιαφέρουσα μέθοδος που θα επιτρέψει στο παιδί να καταλάβει καλύτερα τον εαυτό του, να ηρεμήσει και να συντονιστεί για ανάκαμψη και να ξεπεράσει διάφορες δυσκολίες ζωής. Οι τάξεις στο σπίτι θα απαιτούν ορισμένες δαπάνες - για να αγοράσετε ένα κιτ για θεραπεία με άμμο, αλλά αν θέλετε, μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας. Το σετ είναι ένα δίσκο, το κατώτατο και το εσωτερικό του οποίου είναι ζωγραφισμένα με μπλε χρώμα. Το μέγεθος του δίσκου είναι 50x70x8 εκ. Θα χρειαστεί καθαρή κίτρινη ή λευκή άμμο, νερό και πολλά διαφορετικά μικρά πράγματα - από κουμπιά σε μικρές φιγούρες, κοχύλια, βότσαλα.

Δεν απαιτούνται δεξιότητες. Το παιδί και ο έφηβος σίγουρα θα αρέσει η δημιουργία συνθέσεων άμμου, σχεδίων με δάχτυλα, η κατασκευή μίνι κάστρων με μικρές φιγούρες και κοχύλια. Αυτό είναι ένα απλό και ενδιαφέρον μάθημα για τους ενήλικες και τα παιδιά.

Τι δίνει μια τέτοια κατοχή; Η απάντηση είναι απλή - το παιδί μπορεί να εκφράσει στη σύνθεση όλες τις εσωτερικές συγκρούσεις και εμπειρίες, φόβους, άγχος, φόβους, προσδοκίες. Αν το παιδί είναι μικρό, η μητέρα πρέπει να συνεργαστεί μαζί του, βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν τρώει άμμο, δεν καταπίνει ή εισπνέει το μικρό κέλυφος, αλλά απαγορεύεται αυστηρά να επιβάλλετε στο παιδί την εικόνα του αμμουδιού. Είναι καλύτερο να ρωτάτε συχνότερα γιατί το αντικείμενο αυτό τοποθετείται εκεί από το παιδί και αυτό είναι εδώ.

Προηγούμενη ανάγνωση: "Μαγεία στην άμμο" (E. Konanykhina), "Παίζοντας με την άμμο" (Tatyana Zinkevich-Evstigneeva).

Δεν είναι πλαστελίνη, όχι κινητική άμμος, αλλά ο πηλός έχει το μεγαλύτερο θεραπευτικό και προφυλακτικό αποτέλεσμα. Τα μαθήματα τέχνης-θεραπευτικής πηλός μοντελοποίησης μπορούν να πραγματοποιηθούν στο σπίτι, χρησιμοποιώντας ειδικά κιτ δημιουργικότητας. Ο πηλός είναι ζεστός και ευχάριστος στην αφή, βελτιώνει την κυκλοφορία του αίματος στα δάχτυλα, η διαδικασία μοντελοποίησης από αυτό αποτελεί ευχαρίστηση τόσο για τους ενήλικες όσο και για τα παιδιά.

Εκτός από την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, η θεραπεία με πηλό μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά με καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας, δυσκολίες στην έκφραση συναισθημάτων και παιδιά με προβληματική συμπεριφορά. Τέτοιες ασκήσεις είναι πολύ χρήσιμες για τα παιδιά με εγκεφαλική παράλυση και άλλες μορφές παράλυσης και περικοπών, διότι διεγείρονται οι νευρικές απολήξεις και ο εγκεφαλικός φλοιός.

Δεν είναι απαραίτητο να επιλέξετε μια μέθοδο, πολλοί από τους οποίους συνδυάζονται τέλεια μεταξύ τους: μπορείτε να σμίξετε τη μουσική, να χορέψετε στη μουσική, να ζωγραφίσετε και ταυτόχρονα να ακούσετε την ιστορία της θεραπευτικής μητέρας. Πώς να συνδυάσετε τα μαθήματα, αποφασίστε μόνο στους γονείς.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η εργασία είναι καλή για την πρόληψη, για την ανακούφιση του καθημερινού άγχους και της κούρασης. Αν έχετε προβλήματα ή ασθένειες χωρίς προφανή λόγο, είναι καλύτερο να επισκεφθείτε έναν ειδικό - παιδίατρο και παιδοψυχολόγο. Εάν το παιδί χρειάζεται διόρθωση με την τέχνη, ο ειδικός θα δώσει ξεχωριστές συστάσεις και θα σας πει ποιες είναι οι μέθοδοι που θα επιλέξετε για την επίλυση ενός συγκεκριμένου προβλήματος.

Σήμερα, η επεξεργασία με την τέχνη είναι περισσότερο από οικονομικά προσιτή. Πολλά σχολεία και νηπιαγωγεία παίρνουν στο προσωπικό του δικού τους θεραπευτή τέχνης ή ψυχολόγο με την κατάλληλη γνώση και εμπειρία. Εάν υπάρχει ένας τέτοιος ειδικός, μην παραμελούν τις συμβουλές του, αν είναι δυνατόν αφήστε το παιδί να τον επισκεφθεί.

Όλα τα μυστικά της τέχνης για παιδιά, δείτε το παρακάτω βίντεο.