Παιδιά με προβλήματα ακοής: εκπαίδευση, βοηθήματα ακοής και αποκατάσταση

Σύμφωνα με στατιστικές της Παγκόσμιας Οργάνωσης Υγείας, περίπου το 6% του παγκόσμιου πληθυσμού έχει προβλήματα ακοής. Το πρόβλημα είναι ιδιαίτερα έντονο στην παιδική ηλικία, όταν ένα παιδί δεν μπορεί να φτιάξει μια πλήρη εικόνα του κόσμου χωρίς την ικανότητα να ακούει. Επομένως, τα θέματα της έγκαιρης ανίχνευσης και αποκατάστασης της απώλειας της ακοής και της κώφωσης στα παιδιά είναι από τα πιο σημαντικά στην ιατρική.

Οι γονείς που έχουν μάθει ότι τους το παιδί δεν ακούει καλάείναι πολύ δύσκολο να το δεχτεί, αλλά σταδιακά και είναι πεπεισμένοι ότι πολλά δεν εξαρτώνται ούτε καν από το πόση ή την ποσότητα της ακουστικής αντίληψης χάνεται αλλά από το πόσο σωστά το παιδί αποκατασταθεί, Εξάλλου, αυτό είναι σημαντικό για την περαιτέρω ανάπτυξή του, την εκπαίδευση, τη ζωή.

Οι άνθρωποι αρχίζουν να σκέφτονται για το νόημα της ακοής κυρίως όταν το χάνουν. Ακόμα και για έναν ενήλικα που στερείται της ευκαιρίας να αντιληφθεί τον κόσμο στον ήχο γίνεται μια πραγματική τραγωδία. Όσο για το παιδί, το αυτί είναι αναγκαίο για αυτόν να μάθει πλήρως τον κόσμο. Ακόμη και ο περιορισμός της λειτουργίας σε ένα αυτί οδηγεί στο γεγονός ότι πολλά πράγματα γίνονται απρόσιτα για το παιδί, δεν ακούει τους ήχους της φύσης, οι γονείς του γυρίζουν προς αυτόν, είναι δύσκολο να διακρίνει τις αποχρώσεις της μουσικής. Εάν ένα παιδί είναι κωφά ή ακούγεται και στα δύο αυτιά, η απόκτηση δεξιοτήτων λόγου είναι αμφισβητήσιμη.

Η ομιλία διαμορφώνεται πρώτη σε παθητική μορφή - το παιδί ακούει τους ήχους που αναπαράγουν οι άλλοι, και μόνο μετά από αυτό προσπαθεί να τους επαναλάβει ο ίδιος. Εάν δεν ακούει τους ήχους, τότε απλά δεν έχει τίποτα να επαναλάβει. Εάν η ομιλία είναι υποανάπτυκτη ή υποανάπτυκτη, το παιδί δεν έχει το απαραίτητο λεξιλόγιο για επικοινωνία και μάθηση, υποφέρει από λογική σκέψη. Και, φυσικά, η απουσία καλής ακοής δεν μπορεί παρά να επηρεάσει το σχηματισμό της προσωπικότητας του παιδιού στο σύνολό του.

Πολλά εξαρτώνται από την ώρα της εμφάνισης της παθολογίας. Εάν ένα παιδί έχει χάσει την ικανότητα να ακούει καλά ήδη στην ηλικία στην οποία έχει συσσωρεύσει ένα συγκεκριμένο λεξιλόγιο, τότε χωρίς κατάλληλη αποκατάσταση μπορεί να το χάσει σύντομα.

Σε θέματα αποκατάστασης και πρόγνωσης, η αιτία της βλάβης ή της απώλειας της ακοής είναι πολύ σημαντική. Εάν ένα παιδί αναπτύξει ωτίτιδα κατά τη διάρκεια της γρίπης ή του ARVI και σε αυτό το πλαίσιο αρχίζει η φλεγμονή ενός από τα όργανα ακοής, δεν ανήκει στον αριθμό των παιδιών με προβλήματα ακοής, δεδομένου ότι η απώλεια του είναι πιθανώς προσωρινή και η ακοή θα ανακάμψει μετά τη θεραπεία.

Τα παιδιά με προβλήματα ακοής, με διεθνή ορισμό, - αυτά είναι παιδιά που έχουν επίμονη (δηλαδή μη αναστρέψιμη) απώλεια ακοής και στα δύο αυτιά. Ταυτόχρονα, η αντίληψη των ηχητικών πληροφοριών μπορεί να είναι δύσκολη (απώλεια ακοής σε ένα παιδί) ή καθόλου απλή (κώφωση σε ένα μωρό).

Η απώλεια ακοής μπορεί να έχει διαφορετικούς βαθμούς απώλειας της ακοής και με μικρές μορφές τα παιδιά είναι αρκετά ικανά να σπουδάσουν στο κανονικό σχολείο.διότι μόνο η ομιλία του ψίθυρου είναι ελάχιστα αντιληπτή και με μέτρια ή σοβαρή απώλεια ακοής χωρίς διόρθωση και αποκατάσταση, η μάθηση και η επικοινωνία θα καταστεί αδύνατο καθήκον, αφού ακόμη και με υπολειπόμενη ακοή, αν το παιδί γεννηθεί με απώλεια ακοής ή έχει χάσει αυτί σε νεαρή ηλικία, ο λόγος δεν θα αναπτυχθεί.

Όλα τα παιδιά με ακουστική δυσλειτουργία χωρίζονται σε τρεις ομάδες: κωφούς (εντελώς κωφούς), κωφών και κωφών αργά. Εάν με τις δύο πρώτες ομάδες τα πάντα είναι περισσότερο ή λιγότερο ξεκάθαρα, τότε η τρίτη ομάδα περιλαμβάνει παιδιά που έχουν χάσει την ικανότητα να ακούν κανονικά την εποχή που η ομιλία τους ήταν ήδη διαμορφωμένη.

Η ακουστική λειτουργία του ανθρώπινου σώματος είναι πολύ λεπτή οργανωμένη · οποιοσδήποτε αρνητικός παράγοντας μπορεί να την διαταράξει τόσο πριν από τη γέννησή μας όσο και στην προγεννητική περίοδο και μετά. Από την άποψη αυτή, τα αίτια της απώλειας της ακοής ή η πρωτογενής απουσία της μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά.

Οι πιο συνηθισμένοι παράγοντες.

• Κληρονομική - οι γονείς που έχουν προβλήματα με την ακουστική λειτουργία συχνά έχουν απόγονα με παρόμοιο πρόβλημα και το παιδί μπορεί να κληρονομήσει κώφωση ή κώφωση από τη γέννηση όχι μόνο από τη μαμά και τον μπαμπά αλλά και από τη γιαγιά και τον παππού. Οι γενετιστές έχουν αποδείξει ότι η κώφωση είναι ικανή να μεταδοθεί τόσο σε κυρίαρχα όσο και σε ύφεση.
• Συγγενής - που επικρατούν κατά τη διάρκεια του ενδομήτριου σχηματισμού του εμβρύου, ειδικά κατά τις περιόδους κατά τις οποίες τίθενται οι δομές των οργάνων της ακοής και των αντίστοιχων τμημάτων του εγκεφάλου. Ο λόγος για την έλλειψη ακοής σε ένα μωρό μπορεί να είναι μια ιογενής λοίμωξη, την οποία η μητέρα αρρώστησε, ιδιαίτερα επικίνδυνη κατά το πρώτο τρίμηνο, το ρέζ της μητέρας και του εμβρύου, λαμβάνοντας έγκυα αντιβιοτικά, καπνίζοντας και πίνοντας αλκοόλ κατά την περίοδο αναμονής του παιδιού.
• Γενικά - οι ανωμαλίες της ακουστικής λειτουργίας στην περίπτωση αυτή εξελίσσονται ως αποτέλεσμα των τραυματισμών κατά τη γέννηση, όπως για παράδειγμα η συμπίεση του κεφαλιού, η χρήση των μαιευτικών λαβίδων, η ανώμαλη εργασία, οι τραυματισμοί των τραχηλικών σπονδύλων κ.λπ.
• Συγκεντρωμένα μολυσματικά - ανάπτυξη σε παιδιά που γεννιούνται με κανονική ακοή ως επιπλοκές από ασθένειες. Οι περισσότερες φορές κώφωση και απώλεια ακοής είναι αποτέλεσμα ασθενειών όπως μηνιγγίτιδα, οστρακιά, ιλαρά, λοιμώδης παρωτίτιδα (παρωτίτιδα). Όλα τα στελέχη του ιού της γρίπης είναι πολύ επικίνδυνα για τα μωρά. Οι ηττοπάθειες σε μια μολυσματική ασθένεια εκδηλώνονται κυρίως στην ήττα του ακουστικού νεύρου, του κοχλία. Η σοβαρή, ιδιαίτερα πυώδης ωτίτιδα, που μεταφέρεται από ένα παιδί, μπορεί να είναι πολύπλοκη από την ανάπτυξη της απώλειας της ακοής, συνήθως σε ήπιο ή μέτριο βαθμό. Η λαβυρίντιδα συχνά οδηγεί σε σοβαρή απώλεια ακοής και κώφωση. Η αιτία μπορεί να μεταφερθεί μαστοειδίτιδα, συρίγγιο αυτιών, ευαισθησία.
• Αποκτήθηκε από άλλους - συχνά εμφανίζονται προβλήματα ακοής σε παιδιά που πάσχουν από αδενοειδή. Η απώλεια ακοής και η κώφωση λόγω τραυματικού εγκεφαλικού τραύματος, λόγω της χορήγησης ωτοτοξικών αντιβιοτικών (γενταμικίνη, μονομιτσίνη, νεομυκίνη, στρεπτομυκίνη) μπορεί να αναπτυχθούν.

Η απώλεια ακοής διαγιγνώσκεται με διαφορετικές μεθόδους. Πρώτα απ 'όλα, με βάση αντικειμενικά συμπτώματα συμπεριφοράς: τα παιδιά ρωτούν ξανά, το μωρό δεν ακούει τι του λένε από την πρώτη φορά. Πολλοί tots με νευροαισθητική απώλεια ακοής, για να ακούσουν, καθυστερούν το αυτί. Τα παιδιά αναπτύσσονται σιγά-σιγά, δεν κατέχουν το περπάτημα, τις συλλαβές, τα λόγια ή το μάστερ, αλλά με μεγάλη καθυστέρηση. Μετά από ένα χρόνο, οι ενήλικοι τύποι αρχίζουν να τρέμουν φρικιαστικά στα χείλη του ομιλητή για να προσπαθήσουν να καταλάβουν τι θέλουν από αυτούς.

Τα αποτελέσματά της δείχνουν όχι μόνο τον τύπο της δυσλειτουργίας της ακοής (αγώγιμη ή νευροαισθητική), αλλά και τον προσδιορισμό εύρος ακουστικών και μη διακριτών συχνοτήτων και εμβέλειας.

Η ταξινόμηση των ομάδων παιδιών με προβλήματα ακοής έχει τα δικά της χαρακτηριστικά, τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη όχι μόνο από τους εκπαιδευτικούς και τους γιατρούς στην αποκατάσταση και την εκπαίδευση, αλλά και από τους γονείς σε θέματα οικογενειακής εκπαίδευσης.

Τα παιδιά που δεν ακούν καθόλου κινδυνεύουν να γίνουν κωφαλάδες ακόμα και με μια κανονικά αναπτυγμένη συσκευή άρθρωσης. Χωρίς αποκατάσταση και ειδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα, δεν θα είναι σε θέση να κατακτήσουν τις δεξιότητες συνομιλίας.

Τα παιδιά αυτής της ομάδας έχουν χαρακτηριστικά στην ανάπτυξη του οράματος, της ψυχής και της αντίληψης της πραγματικότητας. Η ανάγκη τους για επικοινωνία είναι μεγάλη, όπως όλα τα άλλα παιδιά, αλλά μόνο οι χειρονομίες που δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες της ψυχολογικής ανάπτυξης είναι προσιτές σε αυτούς.

Συχνά η κώφωση συνοδεύεται από παθολογίες της καρδιάς και τα αιμοφόρα αγγεία, καθώς και από όραση. Η ικανότητα να βλέπει κανείς κανονικά χάνεται εξαιτίας της υπερβολικής ορατότητας των οργάνων όρασης, επειδή χωρίς την αντίληψη των ήχων, το παιδί αρχίζει να ισιώνει αυτόματα τα μάτια του. Ένα δευτερεύον ελάττωμα αφορά τις αλλαγές στο στύλο και τον ήχο της φωνής.

Ακόμη και αν το παιδί έχει χάσει την ικανότητά του να ακούει κανονικά την προσχολική ηλικία, οι ικανότητές του στην ομιλία του παραμένουν, αλλά αν θα παραμείνει στο μέλλον εξαρτάται από το πόσο καλά το παιδί έχει μάθει να μιλά πριν από την εμφάνιση απώλειας ακοής ή κώφωση. διόρθωση. Τα παιδιά που έχουν ήδη μάθει να γράφουν και να διαβάζουν διατηρούν την ομιλία.

Ένα παιδί που συνηθίζει να ακούει τη δική του φωνή, αλλά τώρα στερείται μιας τέτοιας ευκαιρίας, συχνά αρχίζει να παραμορφώνει την προφορά, υπάρχουν ελαττώματα ομιλίας που ήταν προηγουμένως ασυνήθιστα γι 'αυτόν. Περιέχει περίεργες προτάσεις, κάνει πολλά λάθη στο άγχος, προφορά μεμονωμένων ήχων.

Απώλεια της ακουστικής λειτουργίας που αντιμετωπίζουν οι άντρες πολύ πιο δύσκολα. Σχεδόν ο καθένας αναπτύσσει ψυχικό τραύμα, αυξημένο άγχος. Συχνά τα παιδιά αποσύρονται, διατίθενται αρνητικά απέναντι σε άλλους. Πολλά εξαρτώνται από το βαθμό στον οποίο το παιδί έχει χάσει την ακοή του. Τα παιδιά που αντιλαμβάνονται μόνο τη περιοχή χαμηλών συχνοτήτων δεν μπορούν να διακρίνουν την ομιλία. Τα παιδιά που είναι σε θέση να αντιληφθούν μεσαίες συχνότητες (μέχρι 500 Hz) μπορούν γενικά να αντιληφθούν τον ήχο της ομιλίας αν ακούγεται ακριβώς δίπλα στο αυτί και επίσης να διακρίνουν τα φωνήεντα.

Η συγγενής απώλεια ακοής, συνήθως μέχρι μια ορισμένη ηλικία, δεν θεωρείται από το παιδί ως ενόχληση. Συνηθίζουν να ακούνε τον κόσμο καθώς μπορούν να ακούσουν λόγω του βαθμού απώλειας ακοής. Αλλά στο νηπιαγωγείο, το σχολείο αρχίζει να αντιμετωπίζει δυσκολίες στην επικοινωνία, οι οποίες αποτελούν ένα σύνδρομο κατωτερότητας στο παιδί.

Το ίδιο ισχύει και για τα παιδιά που έχουν γίνει κωφά για λόγους που έχουν αποκτηθεί. Ένα παιδί δεν μπορεί πλέον να ακούει κανονικά σε οποιαδήποτε ηλικία και σε κάθε μια από αυτές τις παθολογικές καταστάσεις προκαλεί την ενόχλησή του. Οι προοπτικές της εκπαίδευσης εξαρτώνται άμεσα από το βαθμό της απώλειας ακοής.

Τα παιδιά με προβλήματα ακοής έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σε κάθε παραβίαση, η πιο σημαντική είναι η ανάπτυξη της προφορικής ομιλίας και των σχετικών διαδικασιών λογικής, σκέψης.

Η υπολειπόμενη ακοή, η όραση, η δερματική ευαισθησία θα βοηθήσουν σε αυτό. Για αυτά έχουν αναπτυχθεί ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα και ασκήσεις, τα οποία το παιδί θα προχωρήσει στη χρήση εξοπλισμού ενίσχυσης.

Είναι αρκετά εύκολο να μάθουν την τέχνη της ανάγνωσης των χειλιών, και γι 'αυτό οι καθηγητές χρησιμοποιούν ειδική άρθρωση. Απουσία οποιασδήποτε υπολειπόμενης ακοής, ο δάσκαλος αναπτύσσει τις αισθήσεις αφής και δόνησης του μωρού, οι οποίες συμπληρώνουν τέλεια την ικανότητα να διαβάζουν τα χείλη. Υπάρχουν ειδικοί τύποι συσκευών που συμβάλλουν στη μετατροπή της ανθρώπινης ομιλίας σε δόνηση.

Οι κωφοί και τα άτομα με προβλήματα ακοής γράφουν πολλά. Η χειρόγραφη έκφραση και η έκφραση του προσώπου είναι επίσης ένα μέρος στη μάθηση. Φροντίστε να λάβετε υπόψη τις ιδιαιτερότητες της πνευματικής ανάπτυξης ενός συγκεκριμένου παιδιού, προσέξτε την πρόληψη των ψυχικών διαταραχώνπου μπορεί να αναπτυχθεί εάν το παιδί αρχίσει να αισθάνεται κατώτερο.

Στη Ρωσία υπάρχουν ειδικά νηπιαγωγεία και σχολεία για παιδιά με προβλήματα κωφών και ακοής. Τα παιδιά σε νηπιαγωγεία γίνονται δεκτά από 3 χρόνια, σε παιδικό σταθμό ημέρας - από 2 χρόνια. Για παιδιά σχολικής ηλικίας υπάρχουν ειδικές τάξεις σχολών διοίκησης, όπου η εκπαίδευση συνεχίζεται με ειδικά αναπτυγμένα προγράμματα.

Παρατήρησα αυτό Τα παιδιά που συνηθίζουν να ξεπερνούν κάτι από την παιδική ηλικία (σε αυτή την περίπτωση, το πρόβλημα των ατόμων με προβλήματα ακοής) μεγαλώνουν για να είναι πολύ σκόπιμα και επιτυχημένα άτομα.

Τα παιδιά με ήπια απώλεια ακοής μπορούν να διδαχθούν σε κανονικά σχολεία για ένα γενικό, μη διορθωτικό πρόγραμμα. Αλλά ακόμα και εδώ όλα είναι αρκετά ατομικά - αν το παιδί δεν είναι άνετο, γελούν σε αυτόν, το ελάττωμα είναι αισθητό σε άλλους, είναι καλύτερο να τον μεταφέρει σε μια εξειδικευμένη τάξη, όπου θα έχει την ευκαιρία να αναπτύξει και να μάθει χωρίς να κοιτάξει άλλους.

Συχνά, ακόμη και το γεγονός ότι φοράτε ακουστικό βοηθάει τους υγιείς συνομηλίκους. Κανείς δεν αντιδρά με το παιδί με γυαλιά τόσο συμπαθητικά και με τέτοια προσοχή ως προς το παιδί στο ακουστικό. Και υπάρχει μόνο μία αρχή: αν ένα παιδί ντρέπεται να φορέσει ένα ακουστικό βοήθημα μπροστά από τους συνομηλίκους του, πρέπει να μεταφερθεί στο περιβάλλον όπου η χρήση της συσκευής είναι ένα συνηθισμένο πράγμα που δεν θα εκπλήξει κανέναν.

Η ιατρική επιστήμη δεν είναι σε θέση, και σήμερα κανείς δεν πρόκειται να καταδικάσει ένα παιδί για ζωή στη σιωπή για κάποιο λόγο.

Είναι δυνατόν να μιλήσουμε για ανάκτηση μόνο σε περίπτωση προσωρινής απώλειας (για παράδειγμα, μετά την ωτίτιδα). Για να γίνει αυτό, χρησιμοποιήστε την έξαψη των ακουστικών σωλήνων, τη φυσιοθεραπεία, μερικά φάρμακα που βελτιώνουν την κυκλοφορία του αίματος στο εσωτερικό αυτί. Αλλά εάν η θεραπεία είναι ανεπιτυχής, τότε πραγματοποιήστε μια έρευνα σχετικά με το βαθμό απώλειας της ακοής. Και έπειτα οι γονείς λαμβάνουν συστάσεις για την αποκατάσταση του παιδιού. Όσο πιο γρήγορα αρχίζει, τόσο πιο ευνοϊκό θα είναι.

Η ανίχνευση της αισθητηριακής απώλειας ακοής σε ένα μωρό είναι μια άμεση ένδειξη για αποκατάσταση, διότι δυστυχώς δεν υπάρχουν μέσα για αποτελεσματική και αποτελεσματική θεραπεία αυτής της νόσου.

Τα ακουστικά βοηθήματα για παιδιά επιλέγονται ξεχωριστά. Η διαδικασία ακρόασης γίνεται όταν η απώλεια ακοής είναι περίπου 40 dB για τα δύο αυτιά ή η ίδια τιμή για το ένα αυτί και η κώφωση για την άλλη. Οι διορθωτές της ακοής φορούν βρέφη σε οποιαδήποτε ηλικία, ακόμη και κατά το πρώτο έτος της ζωής, αν η παθολογία ανιχνευθεί νωρίς.

Το πιο δύσκολο είναι τα μωρά των ακουστικών. Εάν το κέρδος σήματος είναι πολύ μεγάλο, μπορεί να αναπτυχθεί ακουστικό τραύμα, εάν το σήμα είναι ασθενές, μπορεί να μην είναι αρκετό για την ανάπτυξη της ομιλίας και της ψυχής.

Τα σύγχρονα βοηθήματα ακοής είναι η τσέπη (το πιο ισχυρό), το αυτί και το αυτί, τα οποία είναι πρακτικά αόρατα από το εξωτερικό, ειδικά σε κορίτσια που έχουν την ικανότητα να καλύπτουν τα αυτιά τους με μακριά μαλλιά. Οι σύγχρονες συσκευές μπορούν να διαμορφωθούν χρησιμοποιώντας ειδικά προγράμματα υπολογιστών σύμφωνα με τα δεδομένα της ακτινομετρίας συγκεκριμένου ασθενούς.

Η τιμή ενός ακουστικού εξαρτάται από τον τύπο και τον κατασκευαστή του, μπορεί να ξεκινήσει από 15 χιλιάδες ρούβλια και να τελειώσει με 200 χιλιάδες. Όταν η αμφίπλευρη απώλεια ακοής αγοράζει δύο συσκευές - στο δεξί και το αριστερό αυτί.

Εάν η εξέταση παρουσιάζει δυσλειτουργίες του μεσαίου ωτός, τότε η κλινική εικόνα καθορίζεται από την ωσμωσκόπηση και μπορεί να παρουσιαστεί η ωχροπλαστική - μια πράξη που συνίσταται στην αποκατάσταση, στην απομάκρυνση της φλεγμονής και στη συνέχεια στην πλαστική ύλη του τύμπανου και σε άλλες δομές μεσαίου ωτός.

Αυτή η λειτουργία ενδείκνυται για παιδιά με μάλλον βαριές ακοής όταν η ακοή δεν έχει αποτέλεσμα. Ένα εμφύτευμα είναι ένας συνδυασμός δύο μερών (ο ένας είναι πάντα εξωτερικός, μεταφέρεται με τον εαυτό του, ο άλλος εμφυτεύεται στο εσωτερικό αυτί). Το εξωτερικό αποτελείται από ένα μικρόφωνο, έναν επεξεργαστή που μετατρέπει τους ήχους σε ηλεκτρικούς παλμούς και έναν πομπό που μεταδίδει τις δονήσεις απευθείας στο ακουστικό νεύρο.

Το εσωτερικό μέρος, το οποίο εμφυτεύεται, περιέχει τον δέκτη και τον αποκωδικοποιητή των σημάτων. Υπάρχουν επίσης λεπτά ηλεκτρόδια που χειρουργοί με εμφύτευση ακριβείας κοσμημάτων στον κοχλία.

Η εμφύτευση λύει το πρόβλημα της συσκευής ηχητικής διεξαγωγής των οργάνων της ακοής που δεν μπορούν να ξεπεράσουν τα βοηθήματα ακοής. Ο εγκέφαλος του παιδιού παραλαμβάνει τις εισερχόμενες ηλεκτρικές παλμώσεις και τις αναγνωρίζει ως ήχους.

Η λειτουργία ενδείκνυται για κώφωση και σοβαρή αισθητηριακή απώλεια ακοής και στα δύο αυτιά, καθώς και για δυσανάγνωστη αντίληψη ομιλίας παρουσία βοηθημάτων ακοής. Η αποκατάσταση μετά από χειρουργική επέμβαση είναι μακρά, επίπονη.

Η εμφύτευση δεν πραγματοποιείται εάν επηρεάζεται το ακουστικό νεύρο ή το ακουστικό κέντρο του εγκεφάλου. Σε αυτή την περίπτωση, δεν είναι αποτελεσματική. Δεν εκτελούν τη λειτουργία λόγω αναποτελεσματικότητας ακόμη και αν το παιδί έχει περάσει πολύ χρόνο στη σιωπή, χωρίς να αντιλαμβάνεται τους ήχους. Οι πιθανότητες ατροφίας των κλάδων του ακουστικού νεύρου.

Μην νομίζετε ότι το παιδί θα ξυπνήσει από την αναισθησία και θα αρχίσει να ακούει τα πάντα. Μετά από χειρουργική επέμβαση, έχει μακρά περίοδο εκπαίδευσης σε ένα ειδικό πρόγραμμα, το οποίο τελικά θα τον διδάξει να ακούσει. Ίσως όχι όλα, και όχι τόσο καλά όπως τα υγιή παιδιά, αλλά είναι καλύτερο από τη ζωή στη σιωπή.