Συμπτώματα και τύποι νοητικής καθυστέρησης στα παιδιά

Στον σημερινό κόσμο δεν μπορεί να υπερεκτιμηθεί η σημασία της νοημοσύνης για την επίτευξη επιτυχίας στις περισσότερες περιοχές της ανθρώπινης δραστηριότητας · επομένως, οι περισσότεροι γονείς είναι τόσο δύσκολοι να ακούν όταν ακούν τη διάγνωση της ψυχικής καθυστέρησης ενάντια στο παιδί τους.

Ωστόσο, η κατάσταση δεν είναι τόσο καταθλιπτική - ακόμη και ένα τέτοιο παιδί είναι πλήρως ικανό να φτάσει σε ένα αποδεκτό επίπεδο ανάπτυξης και να είναι ένα ανεξάρτητο πρόσωπο στην ενηλικίωση · το μόνο που χρειάζεται είναι να οικοδομηθεί σωστά μια εκπαιδευτική και εκπαιδευτική διαδικασία.

Η ψυχική καθυστέρηση, επίσης γνωστή ως ολιγοφρένεια, είναι η παθολογική υστέρηση ενός παιδιού από τους συνομηλίκους του σε όλες τις περιοχές της πνευματικής δραστηριότητας. Υπάρχουν πολλές ενδείξεις για τη διάκριση της συνηθισμένης αποτυχίας λόγω ανησυχίας ή κακής συμπεριφοράς από την ολιγοφρένεια.

Οι παραβιάσεις παρατηρούνται ακόμη και από την αντίληψη του κόσμου. Τα καθήκοντα που φαίνονται απλά στους απλούς ανθρώπους αποτελούν μια πραγματική πρόκληση για ένα τέτοιο παιδί. - για παράδειγμα, είναι δύσκολο για ένα παιδί να διακρίνει γενικά παρόμοια αντικείμενα (μια πυξίδα και ένα ρολόι, μια γάτα και ένα σκίουρο), δεν αντιλαμβάνεται αντικείμενα που είναι μόνο μερικά ορατά, μπορεί να μην κατανοούν τη διαφορά μεταξύ φως και σκιά και ίσως να μην είναι σε θέση να διακρίνουν τις εκφράσεις του προσώπου άλλων ανθρώπων.

Η κινητική δραστηριότητα δεν διακρίνεται από τη χάρη. - δεν υπάρχει ομαλότητα στις κινήσεις, είναι αιχμηρές και γωνιώδεις, στερούνται ακρίβειας. Το τελευταίο σημαίνει ότι ένα τέτοιο παιδί θα έχει ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τουλάχιστον στο στάδιο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και εάν η ασθένεια έχει γίνει σοβαρή, είναι πιθανό ότι ένα άτομο με νοητική καθυστέρηση δεν μπορεί να λειτουργήσει καθόλου.

Όταν η ολιγοφρένεια είναι πολύ η μνήμη υποφέρει η οποία δεν επιτρέπει πάντοτε να εκπαιδεύεται σε ένα ολοκληρωμένο σχολείο - τόσο λόγω της παγκόσμιας καθυστέρησης του παιδιού στη μελέτη των επιστημονικών κλάδων όσο και λόγω μιας λανθασμένης αντίδρασης σε τέτοιες επιδόσεις εκ μέρους των συμμαθητών.

Η ολιγοφρένεια είναι δύσκολο να θυμόμαστε τις πληροφορίες από την πρώτη φορά, αλλά ακόμα και μετά από επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις, συνήθως ξεχνάμε πολύ γρήγορα. Σε γενικές γραμμές, η αλλογώδης αρχή είναι χαρακτηριστική για τη μνήμη ενός τέτοιου ασθενούς - είναι δύσκολο για τον ασθενή να θυμάται τι προσπαθεί να κτυπήσει στο κεφάλι του, αλλά μπορεί να θυμάται κάποια σημάδια ενός φαινομένου ή ενός αντικειμένου, όπως τυχαία. Η αφηρημένη λογική είναι ιδιαίτερα δύσκολη, αλλά με την απομνημόνευση των μηχανικών κινήσεων η κατάσταση είναι λίγο καλύτερη.

Η ολιγοφρένεια είναι επίσης πολύ αισθητή. σκέφτονται, πιο συγκεκριμένα, από τη σημαντική υστέρησή του. Είναι δύσκολο για ένα παιδί να καταλήξει σε δικά του συμπεράσματα - στην καλύτερη περίπτωση, θυμάται μόνο ότι είχε μιλήσει κάποτε για αυτή την κατάσταση, αλλά δεν είναι ικανός για κάποια νέα σκέψη.

Εάν η διαφορά μεταξύ των υποκειμένων για τα παιδιά που πάσχουν από νοητική καθυστέρηση εξακολουθεί να είναι σχετικά προφανής, τότε συνήθως δεν βλέπουν κοινά χαρακτηριστικά ακόμη και στην περίπτωση που είναι πολύ αισθητά. λόγω αυτού, ειδικότεραδεν καταλαβαίνουν το νόημα των ρημάτων και άλλων παρόμοιων εικονιστικών εκφράσεων, δεδομένου ότι λαμβάνονται αυστηρά κυριολεκτικά. Για τον ίδιο λόγο, μπορείτε να αναγκάσετε ένα τέτοιο παιδί να μάθει ένα μάθημα από την καρδιά του, αλλά δεν θα μπορέσει να εφαρμόσει αυτή την γνώση στην πράξη, αφού δεν βλέπει μέσα του μια κοινή λογική.

Ο σχηματισμός βασικών μαθησιακών δραστηριοτήτων περιπλέκεται περαιτέρω. απόλυτη έλλειψη κριτικής σκέψης - το μωρό είναι πάντα βέβαιος από μόνος του, είναι δύσκολο να του μεταφέρει τόσο τη μεγάλη πιθανότητα ότι είναι λάθος όσο και η συγκεκριμένη ουσία του σφάλματος. Υπάρχει μια γενική ασυνέπεια της σκέψης και της λειτουργίας της σύμφωνα με τα στερεότυπα σχήματα, είναι γενικά πολύ περιορισμένη και δεν συνεπάγεται επαρκή προγραμματισμό ή πρόβλεψη.

Δεν αποτελεί έκπληξη, με όλα τα παραπάνω υποφέρει και ομιλία. Μόνο ένας στους πέντε ολιγοφάρμανους δεν πάσχει από διαταραχές ομιλίας και όλοι οι άλλοι έχουν μειωμένη ομιλία, εσφαλμένη προφορά λέξεων και κατασκευή φράσεων, γενικό ρινισμό, μερικές φορές τα συμπτώματα αυτά συμπληρώνονται από τραύλισμα.

Η ομιλία ενός διανοητικά καθυστερημένου ατόμου χαρακτηρίζεται από μονοτονία, απόλυτη έλλειψη έκφρασης, απαραίτητες παύσεις και ψεύτικα συναισθήματα. Οι επιστήμονες κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι τέτοια προβλήματα οφείλονται σε μεγάλο βαθμό στην κακή αντίληψη - το ίδιο το παιδί ακούει και άλλους, επειδή είναι δύσκολο γι 'αυτόν να μάθει να μιλά καλύτερα.

Οι εντατικές μελέτες μπορούν να δώσουν θετικό αποτέλεσμα, αλλά, κατά κανόνα, δεν οδηγούν τον ασθενή στο επίπεδο των υγιεινών και η αδυναμία της κανονικής επικοινωνίας επιδεινώνει μόνο τη συνολική εικόνα της υπανάπτυξης.

Η συμπεριφορά της ολιγοφρένειας είναι ασταθής, ο κανόνας γι 'αυτόν είναι οι αλλαγές της διάθεσης καθώς και η ανεπαρκής αντίδραση σε αυτό που συμβαίνει - την αντίληψη των σοβαρών γεγονότων ως δευτερεύοντα προβλήματα και αντίστροφα. Οποιαδήποτε συναισθήματα είναι υπερτροφικά.

Δεδομένου ότι ο ολιγοφρένιος είναι πάντα σίγουρος για τη δική του ευσυνειδησία, μόνο οι άνθρωποι που τον επαίνεσαν είναι ευχάριστοι γι 'αυτόν, ενώ μάλιστα αντιλαμβάνεται καλά αιτιολογημένη και φιλική κριτική ως επιθέσεις.

Η ολιγοφρένεια μπορεί να είναι τόσο συγγενής όσο και αποκτώμενη στην πρώιμη παιδική ηλικία. Δεδομένου ότι η ασθένεια αυτή έχει μελετηθεί από εμπειρογνώμονες για πολύ καιρό, κατάφεραν να καθορίσουν τις συγκεκριμένες αιτίες της ανάπτυξης της παθολογίας.

Μόνο μεταξύ τους είναι η χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών και από τους δύο γονείς, ειδικά από τη μητέρα κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Από αυτούς τους παράγοντες που αυξάνουν σημαντικά την πιθανότητα ολιγοφρένειας μετά τη γέννηση, ο υποσιτισμός είναι ο πλέον σημαντικός, έχοντας αρνητική επίδραση στο σχηματισμό του νευρικού συστήματος και στην ανώτερη πνευματική δραστηριότητα.

Άλλοι συνήθεις παράγοντες κινδύνου περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

• Η χρήση ισχυρών φαρμάκων που αναστέλλουν την ανάπτυξη του νευρικού συστήματος τόσο κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης όσο και κατά την παιδική ηλικία.
• Σοβαρές λοιμώδεις νόσοι κατά τη διάρκεια της κύησης - οστρακιά, ερυθρά, γρίπη και ούτω καθεξής.
• Λανθασμένος μεταβολισμός στο σώμα της μητέρας.
• Τραυματισμοί στον εγκέφαλο.
• Περιπτώσεις ολιγοφρένειας στο οικογενειακό ιστορικό.
• Φαινυλκετονουρία και άλλες παθολογίες του μεταβολισμού των πρωτεϊνών στο σώμα ενός αγέννητου παιδιού.
• Υπερβολική τεχνολογική ρύπανση του περιβάλλοντος.

Όσο νωρίτερα η ψυχική καθυστέρηση βρίσκεται σε ένα παιδί, τόσο καλύτερα γι 'αυτόν, γιατί τότε οι εμπειρογνώμονες θα είναι σε θέση αρχικά να οικοδομήσουν τη διαδικασία εκμάθησης σωστά και να μεγιστοποιήσουν τις ευκαιρίες για έναν κανονικό μελλοντικό ασθενή. Ωστόσο, τα προειδοποιητικά σημάδια θα παρατηρηθούν πολύ πιο γρήγορα από εκείνους που συνήθως δεν είναι πολύ εξοικειωμένοι με αυτούς - τους γονείς.

Είναι προφανές ότι οιοδήποτε ολιγοφρένιο χαρακτηρίζεται από σημαντικά μειωμένη νοημοσύνη και ανικανότητα να προσαρμοστεί κανονικά στην κοινωνία, ωστόσο υπάρχουν και άλλοι χαρακτηριστικοί δείκτες:

• Κανονική μη κινητοποιημένη συμπεριφορά. Oligophren, ακόμη και για τον εαυτό του, δεν μπορεί πάντα να εξηγήσει γιατί συμπεριφέρεται παράξενα. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα μπορεί να είναι είτε μια απότομη αλλαγή στη διάθεση είτε μια ανεπαρκώς φωτεινή (ή ξεθωριασμένη) αντίδραση σε αυτό που συμβαίνει γύρω.
• Έκθεση σε εξωτερική πρόταση κατά τη διατύπωση γνώμης. Δεδομένου ότι η ολιγοφρενική σκέψη είναι υποανάπτυκτη, δεν είναι σε θέση να οικοδομήσει σύνθετες λογικές αλυσίδες και ως εκ τούτου δεν έχει ουσιαστικά ίδια συμπεράσματα ή συμπεράσματα και, ως εκ τούτου, δεν έχει δική της γνώμη. Όλες οι πληροφορίες που έλαβε προέρχονται από το εξωτερικό, οπότε είναι απίθανο να αμφισβητήσει με νέες πληροφορίες, ακόμα κι αν φαίνεται παράλογη για ένα υγιές άτομο. Το μόνο πράγμα που ένα τέτοιο παιδί είναι απολύτως βέβαιο είναι ότι είναι αυτόνομο σε κάθε περίπτωση.
• Αδυναμία πρόβλεψης. Λόγω της αδυναμίας να οικοδομήσουμε ακόμη και απλές λογικές αλυσίδες, ο ολιγοφρένιος δεν μπορεί να προβλέψει τις ενέργειες των άλλων ακόμη και στις απλούστερες καταστάσεις. Αυτό προωθείται περαιτέρω από το γεγονός ότι ένα άτομο με διανοητική καθυστέρηση δεν γνωρίζει πώς να σχεδιάζει αναλογίες, επομένως δεν χρησιμοποιεί ακόμη και την εμπειρία που είχε αποκτήσει προηγουμένως, αν η κατάσταση τότε και τώρα διαφέρει τουλάχιστον από κάτι.
• Υψηλή παρορμητικότητα.
• Κακή ικανότητα εκμάθησης. Ακόμα και οι απλούστερες δεξιότητες και ικανότητες για την εμφάνιση ενός άρρωστου παιδιού είναι πολύ σκληρές. Είτε κατηγορηματικά δεν καταλαβαίνει τι του εξηγείται, είτε πολύ γρήγορα ξεχνά αυτό που έμαθε και σε παγκόσμιο επίπεδο.
• Αδυναμία προσαρμογής σε μια ομάδα. Οι λόγοι για αυτό το φαινόμενο μπορεί να είναι πολλοί, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που δεν σχετίζονται με την ολιγοφρένεια, αλλά αν μιλάμε για ένα παιδί με διάγνωση νοητικής καθυστέρησης, τότε ένας από τους βασικούς λόγους είναι ότι το παιδί δεν κυριαρχεί ποτέ στην ομάδα λόγω της κακής του μνήμης. Το περιβάλλον είναι σχεδόν κάθε μέρα ξανά άγνωστο γι 'αυτόν, επειδή είναι δύσκολο για αυτόν να θυμάται ακόμη και ελάχιστες πληροφορίες για τους συντρόφους του, ξεκινώντας με ονόματα και ενδιαφέροντα. Oligophren δεν ξέρει πώς να προβλέψει την αντίδραση των άλλων στις ενέργειές του, επομένως εύκολα προσβάλλει πιθανούς φίλους, αν και το κάνει ασυνείδητα. Η απότομη απόρριψη ακόμη και δικαιολογημένων κριτικών και προβλημάτων με την ομιλία αυξάνει μόνο το χάσμα, ειδικά επειδή τα παιδιά είναι σκληρά στη φύση και μπορούν να κάνουν εύκολα τη διασκέδαση ενός εκκεντρικού παιδιού.
• Συνεχής ανατίναξη της καθημερινής ρουτίνας. Αυτός ο παράγοντας δεν δείχνει απαραίτητα ολιγοφρένεια σε ένα παιδί με νοητική υστέρηση, αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι δεν θυμάται τη σειρά των καθηκόντων και των διαδικασιών που πρέπει να εκτελούνται κατά τη διάρκεια της ημέρας. Δεν μπορεί να σχεδιάσει τη δική του ημέρα, οπότε διακόπτει το προγραμματισμένο χρονοδιάγραμμα αν δεν ακολουθηθεί.
• Αδυναμία να μάθουν αποτελεσματικά. Ένα παιδί παίρνει χειρότερα βαθμούς από τον μέσο όρο στην τάξη του, δεν είναι σε θέση να καθίσει σε ένα μέρος για μεγάλο χρονικό διάστημα, δεν είναι πολύ προσεκτικός και κουράζεται γρήγορα.
• Σύμπλεγμα σχετικών ασθενειών, που επίσης προκαλείται από εξασθένηση της ανάπτυξης του νευρικού συστήματος: πονοκεφάλους, σπασμούς, νευρικό τικ και παράλυση.

Χωρίς ακριβή διάγνωση, συμπεριλαμβανομένης μίας συγκεκριμένης φάσης, η σωστή θεραπεία δεν μπορεί να οργανωθεί. Η διάγνωση της ολιγοφρένειας πρέπει να λαμβάνεται με μεγάλη υπευθυνότητα, διότι αυτή η διάγνωση γίνεται μία φορά για ολόκληρη τη ζωή και δεν αναθεωρείται ποτέ.Ακόμα κι αν το παιδί κατορθώσει να βρει το σωστό μοντέλο συμπεριφοράς στην κοινωνία, θα εξακολουθεί να είναι τουλάχιστον λίγο διαφορετικό από τους άλλους, έτσι ώστε οι γιατροί τείνουν να θεωρούν μια τέτοια ασθένεια ως ανίατη, μόνο καλυμμένη.

Η πρωτογενής διάγνωση της νοητικής καθυστέρησης πραγματοποιείται με αντικειμενική αξιολόγηση του πνευματικού επιπέδου του παιδιού. Για το σκοπό αυτό, χρησιμοποιούνται τυποποιημένες δοκιμές για τον προσδιορισμό του βαθμού ανάπτυξης της νοημοσύνης σε μια αριθμητική έκφραση. Τις περισσότερες φορές χρησιμοποιείται η δοκιμασία Wechsler για αυτούς τους σκοπούς και τα αποτελέσματα ενός παιδιού με εικαζόμενη ολιγοφρένεια συγκρίνονται με τα αποτελέσματα άλλων υγιών παιδιών της ηλικίας του, βάσει των οποίων μπορεί να γίνει θετικό συμπέρασμα.

Αν οι δύο προηγούμενες μέθοδοι έχουν σχεδιαστεί για εκείνα τα παιδιά που έχουν ήδη φτάσει σε μια συγκεκριμένη ηλικία συνείδησης, τότε υπάρχουν τέτοιες διαγνωστικές μέθοδοι σας επιτρέπουν να προσδιορίσετε την ολιγοφρένεια στο έμβρυο κατά το στάδιο της εγκυμοσύνης. Αυτή η πρακτική συνήθως συνιστάται (αλλά όχι υποχρεωτική) για έγκυες γυναίκες άνω των 35 ετών, αφού έχει αποδειχθεί ότι αυτές οι μητέρες κατά μέσο όρο είναι πιθανότερο να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα της ολιγοφρένειας στα νεογέννητα.

Συνήθως, οι εμπειρογνώμονες αναλύουν τα χοριακά είδη και διερευνούν την αμνιοπαρακέντηση, αλλά υπάρχουν και άλλοι τρόποι - ειδικότερα, ένας συνηθισμένος υπερηχογράφος ή η εξέταση αίματος μιας μητέρας για την άλφα-εμβρυοπρωτεΐνη, καθώς και μια εξέταση διαλογής. Μια τέτοια διάγνωση δεν εγγυάται πάντοτε ένα απόλυτα θετικό αποτέλεσμα, αλλά μπορεί να υποδηλώνει την υψηλή πιθανότητα στο στάδιο που δεν είναι πολύ αργά για μια έκτρωση. Σε αυτή την περίπτωση, οι γιατροί συνήθως συνιστούν τον τερματισμό της εγκυμοσύνης και στη συνέχεια να ξαναβρύσουν, αλλά υπό την αρχική εποπτεία των ειδικών.

Ανάλογα με την κλίμακα της νοητικής καθυστέρησης, η ολιγοφρένεια χωρίζεται σε τρεις κύριους βαθμούς, καθένα από τα οποία έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Πραγματικά Η «ψυχική καθυστέρηση» είναι μόνο μια γενικευμένη έννοια, ενώ η διάγνωση γίνεται συνήθως με το όνομα του βαθμού καθυστέρησης. Πρέπει να εξεταστούν λεπτομερέστερα.

Ας ξεκινήσουμε με ένα ήπιο πτυχίο, που στο σύνολό του επιτρέπει ακόμα μια πλήρη ανθρώπινη ζωή στην κοινωνία. Σε άτομα με αδυναμία, το επίπεδο του IQ είναι στο επίπεδο των 50-60, ενώ ο μέσος δείκτης ενός υγιούς ατόμου είναι 90-110.

Από την πλευρά του, είναι σχεδόν αδύνατο να εντοπιστεί ένας βρώμικος από την πρώτη ματιά, είναι πολύ παρόμοιος με ένα συνηθισμένο παιδί, αλλά υποφέρει από την απόσπαση της προσοχής και την αδυναμία συγκέντρωσης της προσοχής και η μνήμη του εξασθενεί. Στην περίπτωση αυτή, ένα τέτοιο παιδί μπορεί να διδαχθεί να διαβάζει, να γράφει και να μετρά χωρίς να χρησιμοποιεί ειδικές τεχνικές, εντούτοις γενικά το μωρό στερείται περιέργεια.

Τα ελαττώματα της ανάπτυξης είναι αισθητά ακόμη και πριν από το σχολείο - το παιδί παίζει πολύ πρωτόγονα και μιλάει σε πολύ απλουστευμένες προτάσεις, χωρίς να χρησιμοποιεί αυτά τα λόγια που δεν είναι χρήσιμα στην καθημερινή ζωή. Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους σκληρά, δεν μπορούν να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων και να αποσυρθούν από τον εαυτό τους, εστιάζοντας μόνο στους γονείς. Η ανεξάρτητη λήψη αποφάσεων και η αυτοανάλυση είναι δύσκολες.

Αυτός ο μέτριος βαθμός νοητικής καθυστέρησης χαρακτηρίζεται από αύξηση των συμπτωμάτων που περιγράφηκαν παραπάνω. Το επίπεδο του IQ είναι μέσα στα 35-49, το μωρό μπορεί να φροντίσει τον εαυτό του, να μάθει να γράφει, να διαβάζει και να μετράει, αλλά δεν είναι πλέον σε θέση να αποκτήσει μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση και δεν συνιστάται να ζει σε μια τέτοια ξεχωριστή κατοικία.

Ένα τέτοιο παιδί δεν θα μπορέσει να σπουδάσει σε ένα συνηθισμένο σχολείο και θα μπορέσει να εργαστεί μόνο όπου απαιτούνται εξαιρετικά πρωτόγονες επαναλαμβανόμενες κινήσεις γι 'αυτόν, επειδή η κινητικότητα των imbeciles αναστέλλεται αισθητά.

Πρόκειται για μια βαθιά νοητική καθυστέρηση, η οποία απαιτεί συνεχή παρακολούθηση από τους ενήλικες και ακόμα καλύτερους ειδικούς, ώστε αυτά τα παιδιά να συμβουλεύονται να τοποθετούνται σε ειδικό νοσοκομείο.

Το IQ περιορίζεται σε ένα εξαιρετικά χαμηλό όριο - 34, και εδώ ακόμη και οι πιο καταρτισμένοι δάσκαλοι ρίχνουν τα χέρια τους - δεν υπάρχει σχεδόν καμία ελπίδα να διδάξουμε ένα τέτοιο παιδί τουλάχιστον στα πρωτόγονα πράγματα. Ένα τέτοιο παιδί είναι είτε ικανοποιημένο είτε δυσαρεστημένο - δεν έχει άλλα συναισθήματα.

Από την ομιλία υπάρχουν ίσως μόνο μεμονωμένες λέξεις που δείχνουν τις πιο βασικές ανάγκες · το ανεξάρτητο κίνημα είναι επίσης εξαιρετικά περιορισμένο. Το Idiocy συνοδεύεται από άλλες έντονες παθολογίες, όπως παραβιάσεις του σχήματος του κρανίου και του σκελετού, παράλυση και ούτω καθεξής.

Μόνο στις πιο σοβαρές μορφές διανοητικής καθυστέρησης απαιτείται συνεχής νοσηλεία, αλλά οι πιο ήπιοι βαθμοί συνήθως παρέχουν μόνο περιοδικές σειρές μαθημάτων εσωτερικών ασθενών, ακόμη και παρουσία παροξυσμών.

Προκειμένου να αποκαλυφθούν πλήρως οι δυνατότητες του ολιγοφρένιου παιδιού, χρησιμοποιούνται ειδικά φάρμακα και ειδικά προσαρμοσμένα εγχειρίδια και ασκήσεις κατάρτισης.

Κατά κανόνα, η θεραπεία με φάρμακα έχει έντονο συμπτωματικό χαρακτήρα.

Από μόνες τους, τα φάρμακα ουσιαστικά δεν δίνουν πλήρη επίπτωση, επομένως είναι απαραίτητο ένα προσεκτικό και καλά συντονισμένο έργο πολλών ειδικών, όπως ο λογοθεραπευτής, ο ψυχολόγος και οι ειδικοί δάσκαλοι. Μη τυποποιημένες μέθοδοι χρησιμοποιούνται για τη διδασκαλία, για παράδειγμα, διορθωτικών διδακτικών παιχνιδιών και ειδικών εικονογραμμάτων.

Μια σημαντική λειτουργία εκτελείται με ασκήσεις παιχνιδιού, οι οποίες επιτρέπουν την περαιτέρω τόνωση της ανάπτυξης του νευρικού συστήματος και την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. Οι συστάσεις των επαγγελματιών συχνά περιλαμβάνουν επίσης αυξημένη προσοχή στην ομορφιά - ιδιαίτερα, αποδείχθηκε η θετική επίδραση της μουσικής στους ολιγοφρένιους, γιατί ενθαρρύνει την ψυχική δραστηριότητα, προκαλώντας ανάπτυξη και συμβάλλει στην αύξηση του ενδιαφέροντος για τον κόσμο γύρω από αυτό.

Η κοινωνική προσαρμογή είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό πρόβλημα που λύνει κάθε οικογένεια με παιδί-ολιγοφρένινο, αφού αυτή είναι αυτή που συνήθως θεωρείται ως ο κύριος στόχος της όλης θεραπείας.

Oligofren δεν θα είναι ποτέ υγιής άνθρωπος, αλλά η ασυνήθιστη του συμπεριφορά μπορεί να μην είναι εμφανής ή αντιληπτή από τους άλλους ως κάτι άλλο παρά περίεργο παράδοξο. Εάν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί κατάφεραν να επιτύχουν ένα τέτοιο αποτέλεσμα, τότε μπορούν να τους συγχαρούσουν. Οι ψυχολόγοι επιμένουν ότι, τουλάχιστον στην περίπτωση του κακοποιού, ένα τέτοιο αποτέλεσμα είναι δυνατό.

Ταυτόχρονα, το καθήκον είναι κάπως περίπλοκο από το γεγονός ότι στην πραγματικότητα όχι μόνο το ίδιο το παιδί, αλλά και οι γονείς του, πρέπει να υποβληθούν σε ειδική εκπαίδευση για να ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται σωστά.

Μερικοί γονείς απελπισμένοι και πιστεύουν ότι είναι αδύνατο να επιτευχθεί πρόοδος, οπότε μην προσπαθήσετε να κάνετε τίποτα καθόλου. Άλλοι, αντιθέτως, προσπαθούν υπερτροφικά να βοηθήσουν το παιδί τους, το οποίο δεν είναι εξίσου σωστό, αφού είναι αδύνατο να ανατραφεί ένα κανονικό παιδί, κρύβοντας την προφανή ιδιαιτερότητα του από αυτόν, καθώς και συνεχώς δείχνοντας το.

Συχνά οι γονείς κατηγορούν τους εαυτούς τους για την ασθένεια του μωρού και αυτό συμβαίνει συνήθως σε καταστάσεις όπου η ενοχή τους είναι στην πραγματικότητα έμμεση.Αυτό δεν είναι και διέξοδος, διότι το αποτέλεσμα είναι η αυτοκαταστροφή, που δεν φέρνει τίποτα καλό εκτός από τη γενική δυσαρέσκεια με τη ζωή και την κατάθλιψη.

Με αυτή τη στάση, στις περισσότερες περιπτώσεις, η αξιοπρεπής κοινωνική προσαρμογή είναι πολύ πιθανή.

Με τη δέουσα επιμέλεια, οι γονείς μπορούν να ελαχιστοποιήσουν την πιθανότητα ανάπτυξης διανοητικής καθυστέρησης σε ένα παιδί, ακόμη και πριν γεννηθεί. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε μια εγκυμοσύνη μόνο όταν και οι δύο πιθανοί γονείς είναι υγιείς.

Οι μητέρες απαγορεύουν αυστηρά τη χρήση αλκοόλ και φαρμάκων της ψυχοτρόπου ομάδας κατά τη διάρκεια και πριν από την εγκυμοσύνη.

Θα είναι επίσης απολύτως περιττό να εξεταστούν από κοινού προκειμένου να εντοπιστούν πιθανές χρόνιες παθήσεις, να διεξαχθεί έρευνα γονιδίων.

Για μια γενική ομαλοποίηση όλων των λειτουργιών του σώματος, μπορεί να είναι κατάλληλη και μια ειδική δίαιτα - ισορροπημένη στο προπαρασκευαστικό στάδιο της εγκυμοσύνης και όσο πιο θρεπτική γίνεται, αλλά χωρίς βλαβερά συστατικά ήδη κατά τη διάρκεια της κύησης.

Μετά τη γέννηση του παιδιού πρέπει να γίνει κατανοητό ότι η επίσκεψη στο γιατρό μπορεί να είναι προληπτική και όχι απαραίτητα να προκληθεί από την εμφανή παρουσία προβλημάτων υγείας. Είναι πιο εύκολο να σταματήσετε οποιαδήποτε ασθένεια στο στάδιο όπου δεν έχει ακόμη δοθεί χρόνος για να αποκτήσετε κρίσιμες μορφές, οπότε ακόμα και αν το παιδί φαίνεται να είναι απολύτως υγιές, πρέπει να το μεταφέρετε από καιρό σε καιρό σε γιατρό για να επιβεβαιώσετε εκ νέου την άριστη κατάσταση υγείας του ή να εντοπίσετε έγκαιρα τα ύποπτα συμπτώματα.

Σχετικά με τα χαρακτηριστικά και τη θεραπεία της διανοητικής καθυστέρησης, δείτε το παρακάτω βίντεο.