Προσαρμογή ενός παιδιού στο νηπιαγωγείο: συμβουλές ψυχολόγου

Το παιδί χρειάζεται νηπιαγωγείο; Πρέπει να μεταφέρω το παιδί μου σε άλλο νηπιαγωγείο σε σοβαρές περιπτώσεις; Πώς να βοηθήσετε το παιδί να προσαρμοστεί; Αυτό και όχι μόνο θα μιλήσουμε.

Το νηπιαγωγείο είναι μια νέα κατάσταση ζωής στην οποία τα παιδιά πέφτουν. Για τα παιδιά, η επικοινωνία στην ομάδα έρχεται στο προσκήνιο. Νέο περιβάλλον, ξένοι - πολλά παιδιά αντιλαμβάνονται αυτό ως πρόβλημα.

Τα περισσότερα παιδιά βρυχάται μπροστά στο νηπιαγωγείο. Είναι εύκολο για μερικούς να τραβήξουν, αλλά το βράδυ υπάρχουν δάκρυα στο σπίτι, άλλοι πρέπει να πεισθούν να πάνε, είναι απαίσιο και κλάμα πριν εισέλθουν στο νηπιαγωγείο. Τα μεγαλύτερα παιδιά είναι ευκολότερα και ταχύτερα προσαρμοσμένα στις νέες συνθήκες.

Η αιτία των παιδικών δακρύων μπορεί να είναι οι ακόλουθοι παράγοντες:

• Ο φόβος ενός νέου περιβάλλοντος (τα παιδιά κάτω των 3 ετών χρειάζονται διπλή φροντίδα). Το παιδί συνηθίζει στο σπίτι, μια ήσυχη ατμόσφαιρα, δίπλα στη μητέρα του. Και όταν φτάσει σε ένα άγνωστο μέρος, με ορισμένους κανόνες συμπεριφοράς και το καθεστώς της ημέρας, έχει έναν σκληρό χρόνο, είναι κάτω από άγχος. Το νηπιαγωγείο ενσαρκώνει την πειθαρχία, την οποία το παιδί δεν είχε τηρήσει στο σπίτι.
• Μια υπερβολική αφθονία των συναισθημάτων. Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά παίρνουν πολλές νέες θετικές και αρνητικές εντυπώσεις, μπορούν να κουραστούν και γι 'αυτό γίνονται νευρικοί, whiny και ιδιότροποι.
• Αδυναμία να υπηρετήσουν τον εαυτό τους.
• Το παιδί δεν είναι ψυχολογικά έτοιμο. Οι λόγοι μπορεί να είναι στα ατομικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης. Συχνά αυτό συμβαίνει από την έλλειψη οικειότητας με τη μητέρα.
• Το αποτέλεσμα μιας αρνητικής πρώτης εντύπωσης. Επηρεάζει την παρουσία ενός παιδιού στο ίδρυμα αυτό.
• Απόρριψη του μωρού σας από το προσωπικό του νηπιαγωγείου. Δυστυχώς, αυτό είναι δυνατό.

Η διαδικασία προσαρμογής είναι αναπόφευκτη σε συνθήκες όπου υπάρχει διαφορά μεταξύ των δυνατοτήτων μας και των απαιτήσεων του περιβάλλοντος.

Τρεις βασικές μέθοδοι προσαρμογής ταξινομούνται:

• δημιουργικό στυλ, προσωπικότητα, ενεργές ενέργειες αλλάζουν και προσαρμόζουν το περιβάλλον για τον εαυτό τους.
• σύμφωνα με το στυλ που ένα άτομο πρέπει να συνηθίσει και να προσαρμοστεί στο περιβάλλον.
• στυλ αποφυγής, στην οποία ένα άτομο προσπαθεί να ξεφύγει από την επίλυση ενός προβλήματος, λόγω της απροθυμίας ή της ανικανότητας να αλλάξει κάτι.

Υπάρχουν επίσης τρία επίπεδα σοβαρότητας της διαδικασίας προσαρμογής:

• Εύκολη προσαρμογή - η συμπεριφορά επιστρέφει στην κανονική περίοδο από 10 έως 15 ημέρες, υπάρχει κανονικοποιημένο κέρδος βάρους, το παιδί, όπως αναμένεται, συμπεριφέρεται σε μια ομάδα, παρακολουθεί νηπιαγωγείο, δεν εκτίθεται σε ασθένειες. Δεν είναι σκανδαλώδες, πηγαίνει με τη μαμά στο νηπιαγωγείο. Αυτά τα παιδιά σπάνια αρρωσταίνουν, αλλά η προσαρμογή δεν περνάει χωρίς ίχνος, είναι πιθανές οι καταστροφές.
• Μέτρια προσαρμογή - η διαδικασία προσαρμογής διαρκεί μέχρι δύο μήνες, είναι πιθανή η βραχυπρόθεσμη απώλεια βάρους, η ψυχική καταπόνηση είναι πιθανή. Το παιδί μερικές φορές κραυγές, αλλά όχι για πολύ. Στις περισσότερες περιπτώσεις, η παράκαμψη της νόσου.
• Βαριά προσαρμογή διαρκεί έως και έξι μήνες. τα παιδιά συχνά αρρωσταίνουν, οι ικανότητες και οι δεξιότητες εξαφανίζονται. το σώμα εξασθενεί τόσο σωματικά όσο και ψυχολογικά. Αυτή τη στιγμή, τα παιδιά μπορεί να χάσουν την όρεξη, τον ύπνο και την ούρηση. Η διάθεση του παιδιού αλλάζει δραματικά, γίνεται ιδιότροπη. Ένα τέτοιο παιδί δεν μιλάει στο νηπιαγωγείο και δεν παίζει με κανέναν. Είναι απαράδεκτο να επιτρέπεται η ροή αυτής της κατάστασης, διαφορετικά το παιδί μπορεί να υποστεί νευρικές ασθένειες και διαταραχές. Εάν η διαδικασία προσαρμογής καθυστερήσει για ένα χρόνο, πρέπει να επικοινωνήσετε με τους εμπειρογνώμονες. Ίσως η αλλαγή του νηπιαγωγείου να είναι η λύση.

Αρχικά, πρέπει να μάθετε τι ακριβώς εμποδίζει την προσαρμογή του παιδιού σας στο νηπιαγωγείο. Το προφανές πρόβλημα είναι αρκετά εύκολο να λυθεί. Αλλά συμβαίνει να αντιμετωπίζετε μια ολόκληρη σειρά συγκαλυμμένων προβλημάτων που δεν μπορείτε να αντιμετωπίσετε με τον εαυτό σας. Σε μια τέτοια κατάσταση θα είναι σωστό να ζητήσετε τη βοήθεια ενός επαγγελματία ψυχολόγου. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τις εμπειρίες που βιώνουν τα παιδιά στη διαδικασία της προσαρμογής, προκειμένου να είναι αρνητικά και να υπογραμμίζουν τα θετικά. Από τα αρνητικά συναισθήματα μπορεί να εντοπιστεί ο φόβος, ο θυμός και η δυσαρέσκεια. Από θετική - χαρά, ευχαρίστηση από νέες εντυπώσεις και γνωστούς, αίσθηση ικανοποίησης από ανεξάρτητες ενέργειες.

Αμέσως δεν πρέπει να αφήσετε το παιδί για όλη την ημέρα στον κήπο, τρεις ώρες για να αρχίσει θα είναι αρκετό. Προϋπόθεση είναι αυτό το παιδί πρέπει να γνωρίζει τον ακριβή χρόνο της επιστροφής σας έτσι ώστε να μην αισθάνεται αριστερά. Συμφωνείτε για το τι θα απασχολεί το μωρό χωρίς εσάς. Είναι καλύτερα να πείτε αντίο με αστεία, με γέλιο. Απλά μην προσπαθήσετε να φωνάξετε σε μια ταιριαστή συναισθημάτων πριν φύγετε. Αφήστε το μωρό να φέρει μαζί του το αγαπημένο του παιχνίδι, οπότε δεν θα είναι μόνος.

Αναμφισβήτητα, αυτή η άγνωστη περίοδος για εσάς πρέπει να περάσει από κοινού. Ρωτήστε το παιδί σας για τα πάντα, για ενδιαφέροντα παιχνίδια, νέους γνωστούς. Βοήθεια σε δυσκολίες, για επαίνους επιτεύγματα. Πες μου πόσο κακή ήσασταν χωρίς αυτόν. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται ότι υποστηρίζονται και σε καμία περίπτωση δεν αποχωρούν. Τονίστε πώς έγινε ενήλικος, ανεξάρτητος, τώρα έχει το καθήκον να πάει κάπου, όπως η μαμά και ο μπαμπάς. Πριν από την ανάκαμψη, μιλήστε επιπλέον καλές στιγμές από την επίσκεψη στο νηπιαγωγείο, κανονίστε αύριο να τις επαναλάβετε. Για να είναι εύκολο να ξυπνήσετε το παιδί στο νηπιαγωγείο, είναι προτιμότερο να τον ξεκουραστείτε νωρίς.

Ένα από τα συνηθισμένα λάθη είναι η συνηθισμένη έλλειψη επιθυμίας να συνειδητοποιήσουμε ένα πρόβλημα ή μια απροετοχή στο γεγονός ότι μια αρνητική αντίδραση μπορεί να είναι η αντίδραση ενός παιδιού. Οι γονείς μπορεί να πιστεύουν ότι αυτό είναι μόνο οι ιδιοτροπίες ενός παιδιού, ένας τρόπος για να προσελκύσουν την προσοχή. «Πήγα - και όλα είναι καλά», - τόσοι πολλοί υποστηρίζουν, δεν θυμούνται ότι στην αρχή είχαν επίσης υποστεί στρες. Οι μητέρες και οι μπαμπάδες δεν είναι έτοιμοι για το γεγονός ότι το παιδί δεν ακούει, δεν τρώει, δεν κοιμάται. Από αυτό, υπάρχουν συχνά λάθη με τη μορφή τιμωρίας ή κατάχρησης, η οποία επιδεινώνει μόνο την κατάσταση.

Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος - η μείωση της προσοχής των γονέων, η αδιαφορία για τις υποθέσεις του παιδιού, η σκέψη ότι στο νηπιαγωγείο και όλα είναι ωραία, στηριζόμενοι στους δασκάλους. Ένα παιδί μπορεί να έχει την αίσθηση ότι δεν χρειάζεται από κανέναν και είναι εγκαταλελειμμένο. Σε μια τέτοια κατάσταση, το παιδί παραμένει πρόσωπο με πρόσωπο με το άγχος, το οποίο μπορεί να προκαλέσει αδικαιολόγητη επιθετικότητα σε μια προσπάθεια να σταθεί για τον εαυτό του ή, αντίθετα, το παιδί θα κλείσει, θα αποκολληθεί και θα γίνει νευρικό.

Όπως είπα, ο διαχωρισμός πρέπει να γίνεται με χιούμορ και διασκέδαση. Μερικές φορές οι μητέρες προσπαθούν να φύγουν όταν το μωρό είναι απασχολημένο με κάτι. Έχοντας τελειώσει την επιχείρησή του, το μωρό συνειδητοποιεί ότι η μητέρα του έχει φύγει, και όταν επιστρέφει, δεν ξέρει. Αυτή η περίσταση τον τρομάζει πάρα πολύ, το παιδί σκέφτεται ότι μπορεί τουλάχιστον μία φορά να πεταχτεί μόνος του, και Αυτό μπορεί να προκαλέσει έντονο ψυχολογικό τραύμα.

Μην υποσχεθείτε μια ανταμοιβή για την επίσκεψη στο νηπιαγωγείο και μόνο. Επιπλέον, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε εκβιασμό εκ μέρους του παιδιού. Αλλά για άριστες πράξεις στον κήπο ή για κάτι συγκεκριμένο, συνιστάται να επαινέσω. Επίσης, μην εκφράζετε τη δυσαρέσκειά σας με το νηπιαγωγείο ή τους φροντιστές με την παρουσία ενός παιδιού - το παιδί μπορεί να αισθάνεται ότι το νηπιαγωγείο δεν είναι τόσο καλό μέρος και ότι μπορεί να υπάρχει ένα κακό μέρος γι 'αυτόν.

Απαγορευμένη γρήγορη αλλαγή στο περιβάλλον του μωρού. Η προσαρμογή πρέπει να είναι ομαλή και σκόπιμη. Μην επιτρέπετε μια γρήγορη αλλαγή της ημερήσιας θεραπείας και των συνηθειών του μωρού. Όλες αυτές οι περιστάσεις μπορούν να προκαλέσουν ορισμένες ψυχικές διαταραχές.

• Μην μιλάτε με το παιδί για τα προβλήματα που σχετίζονται με τον κήπο.
• Μόνο ένα εντελώς υγιές παιδί πρέπει να σταλεί στον κήπο.
• Μην αρχίσετε να πηγαίνετε στο νηπιαγωγείο στην κορυφή μιας τριετούς κρίσης.
• Στο σπίτι, εισάγετε το πρόγραμμα όπως στην ημέρα κατά τη διάρκεια του νηπιαγωγείου.
• Αύξηση της σημασίας σκλήρυνση.
• Να γνωρίσετε εκ των προτέρων το παιδί με τα παιδιά και το δάσκαλο του νηπιαγωγείου, στο οποίο θα πάει.
• Δώστε μια μικρή θετική εγκατάσταση σχετικά με το νηπιαγωγείο.
• "Αποκαλύψτε το μυστικό" στο παιδί για τις ειδικές δεξιότητες της επικοινωνίας.
• Ήδη στο σπίτι πρέπει να διδάξετε το παιδί σας να υπηρετεί τον εαυτό του.
• Μην φοβάστε το παιδί στο νηπιαγωγείο (αν συμπεριφέρεσαι άσχημα, τότε θα πάτε στο νηπιαγωγείο).
• Εξηγήστε στο παιδί ότι ο προσωρινός διαχωρισμός είναι αναπόφευκτος μόνο επειδή έχει γίνει πιο ώριμος.
• Μην δείξετε τον ενθουσιασμό και το άγχος σας πριν μπείτε στον κήπο.
• Προγραμματίστε τις διακοπές σας με τέτοιο τρόπο ώστε κατά τον πρώτο μήνα της μετάβασης στον κήπο να μπορείτε να το πάρετε από εκεί νωρίς.
• Να θυμάστε συνεχώς στο παιδί την αγάπη του άνευ όρων γι 'αυτόν.

Οι γνώμες των εμπειρογνωμόνων σχετικά με το πότε είναι ακόμα καλύτερο να δίνουν το παιδί στο νηπιαγωγείο συγκλίνουν - σε τρία ή και τέσσερα χρόνια. Μετά από τρία χρόνια, το παιδί έχει την επιθυμία να αλληλεπιδρά ενεργά με άλλα παιδιά. Επιπλέον, μετά από τρία χρόνια, τα παιδιά συνήθως αρχίζουν να μιλούν καλύτερα, μπορούν να μάθουν να διαπραγματεύονται και να επικοινωνούν μεταξύ τους. Επίσης, είναι ήδη σε θέση να σας ενημερώσουν για το πώς πέρασαν την ημέρα τους, τι τους ενόχλησε ή τους ευχαρίστησε.

Φυσικά, όλοι οι άνθρωποι έχουν διαφορετικές ευκαιρίες και δεν μπορούν όλοι να είναι σε άδεια μητρότητας για τόσο πολύ καιρό. Μια εναλλακτική λύση είναι μια ομάδα σύντομης παραμονής ή μια νεότερη ομάδα. Υπάρχουν τέτοιες ομάδες σε όλους σχεδόν τους κήπους.

Πρώτα απ 'όλα, το παιδί που πηγαίνει από το νηπιαγωγείο πρέπει να είναι σε θέση να υπηρετήσει τον εαυτό του: να είναι σε θέση να ντύσει, να είναι σε θέση να φάει, να πάει στο δοχείο, να πλένεται και να στεγνώσει. Φυσικά, ένας δάσκαλος ενηλίκων θα σας βοηθήσει να στερεώσετε τα κουμπιά και τα γραβάτα των κορδονιών, αλλά δεν πρέπει να σκεφτείτε ότι πάντα θα ντύσει και θα ταΐσει τα δεκαπέντε μικρά παιδιά με ένα κουτάλι! Ένα τέτοιο καθήκον απλά δεν είναι εφικτό για τον δάσκαλο.

Πρέπει να τονιστεί ότι τα 2 χρόνια είναι η πιο ευνοϊκή περίοδος για να εκπαιδεύσουμε ώστε να είμαστε ανεξάρτητοι. Είναι απαραίτητο να διεξάγετε μαθήματα με 2-3 χρόνια. Η ψυχική ανάπτυξη του παιδιού κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου συμβάλλει σε αυτό. Δεν είναι περίεργο που λένε ότι το τρίτο έτος ανάπτυξης σε ένα μωρό ονομάζεται "εγώ ο ίδιος μπορεί!". Αυτή τη στιγμή, το παιδί δεν χρειάζεται καν να ζητήσει να κάνει κάτι ο ίδιος - το θέλει απλά τον εαυτό του, πεισματάρης και αβίαστα επιμένοντας στο δικαίωμά του να κάνει το έργο ο ίδιος και να έχει μεγάλη ικανοποίηση από το αποτέλεσμα.

Συχνά, οι μητέρες και οι μπαμπάδες ενός τέτοιου παιδιού πρέπει να προσέχουν να μην παρεμβαίνουν στην ανεξαρτησία τους. Ίσως αυτό να είναι το πιο σημαντικό πράγμα σε αυτή τη διαδικασία! Στην ηλικία των τριών ετών, το παιδί γίνεται ανεξάρτητο: τρώει και πίνει, πλένει και βουρτσίζει τα δόντια, τα φορέματα και τα χτυπήματα, πηγαίνει στο δοχείο εγκαίρως. Τώρα, αφαιρεί εύκολα τα παιχνίδια, σκουπίζει το τραπέζι με ένα πανί, διπλώνει προσεκτικά τα ρούχα.

Δεν το πιστεύετε; Αλλά αυτό είναι γεγονός και περισσότερο από αυτό: για να επιτύχουμε μια τέτοια επιτυχία, δεν χρειάζεται να κάνετε καμία απίστευτη προσπάθεια, μόνο ένα πράγμα - μην παρεμβαίνετε! Μην τον τραβάτε από τις λαβές, μην ακολουθείτε κάθε βήμα του, ούτε καν προσπαθείτε να κάνετε κάτι γι 'αυτόν, αν και σας φαίνεται ότι είναι ακόμα πολύ μικρός.

Φυσικά, στη ζωή δεν είναι τόσο εύκολο να το κάνεις. Όχι αμέσως, όλα θα γίνουν τέλεια γι 'αυτόν, θα υπάρξουν πολλές δοκιμές και λάθη. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι η υπομονή. Δεν είναι όλες οι μητέρες σε θέση να παρατηρήσουν υπομονετικά τις πολυάριθμες προσπάθειες του παιδιού της. Αλλά αξίζει τον κόπο, η υπομονή και η προσοχή σας θα σας επιστρέψουν πλήρως.