Γραφική υπαγόρευση στα κύτταρα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Προετοιμασία για το σχολείο είναι ένα μακρύ στάδιο στην ανάπτυξη του παιδιού σας. Οι τάξεις αρχής δεν πρέπει να ξεκινούν πριν από ένα χρόνο πριν από αυτό το σημείο. Οι δάσκαλοι και οι γονείς έχουν μια τεράστια ποικιλία από διάφορες ασκήσεις και καθήκοντα στα μαθηματικά για να επιτύχουν αυτό το στόχο. Ανάμεσά τους, οι γραφικές υπαγορεύσεις στα κύτταρα του προσχολικού δεν έχουν μικρή σημασία.

Για πολλούς ανθρώπους, αυτές οι εικόνες στο κελί σε ένα σημειωματάριο είναι ένα ενδιαφέρον παιχνίδι και διασκέδαση διασκέδασης. Είναι σημαντικό για έναν ενήλικα να μην μετατρέψει αυτή την εργασία σε ένα βαρετό, κουραστικό καθήκον, όπου ένα παιδί κατηγορείται για αποτυχίες. Και τότε το παιδί θα είναι πάντα στην ευχάριστη θέση να κάνει.

Αλλά πολλά μωρά μπορεί να έχουν δυσκολία. Συχνά συνδέονται με το γεγονός ότι το παιδί δεν έχει μάθει ακόμα το λογαριασμό εντός 10 ετών, συγχέει τις έννοιες "δεξιά-αριστερά", "από πάνω προς τα κάτω". Σε αυτή την περίπτωση, οι ενήλικες πρέπει να βοηθήσουν τα ψίχουλα να αποφύγουν τα λάθη, να τα διορθώσουν, να επαινέσουν για ένα θετικό αποτέλεσμα.

Ξεκινώντας να σχεδιάζετε κουτιά με ένα παιδί μπορεί να είναι ήδη 4 χρονών. Η πρώτη εργασία σε αυτή την ηλικία θα πρέπει να είναι εύκολη. Αρχικά, μπορείτε να εκτελέσετε το έργο μαζί με το μωρό σε ένα χαρτόνι ή σε ένα φύλλο χαρτιού έτσι ώστε να μπορεί να δει πώς να κινηθεί. Για αρχάριους, είναι αρκετά κατάλληλο να σχεδιάζετε απλά γεωμετρικά σχήματα. Μπορείτε να ξεκινήσετε με την εικόνα ενός τετραγώνου, ενός ορθογωνίου, απλών μοτίβων. Μπορείτε να μάθετε να μετακινείτε διαγώνια από τις εικόνες ενός τριγώνου, ενός τραπεζοειδούς, ενός ρομβοειδούς.

Σε ηλικία 5 ετών, ένα παιδί μπορεί να αντλεί απλές εικόνες από την υπαγόρευση χωρίς οπτική υποστήριξη.. Για παράδειγμα, μπορείτε να τον προσφέρετε να απεικονίσει ένα λουλούδι σε χαρτί. Επίσης, ένα πεντάχρονο προσχολική ηλικία μπορεί να αντιμετωπίσει καλά την κατάρτιση ενός σπιτιού ή ενός αεροπλάνου.

Για τα παιδιά ηλικίας 6-7 ετών, τα καθήκοντα μπορούν να αρχίσουν να περιπλέκονται με την εισαγωγή περισσότερων γραμμών διαγώνια σε αυτά. Ένα παράδειγμα μιας τέτοιας εργασίας μπορεί να είναι ένα σχέδιο πυραύλων.

Ξεκινήστε το μάθημα με την προετοιμασία του χώρου εργασίας και τα απαραίτητα υλικά. Τα σχέδια εκτελούνται σε ένα σημειωμένο σημειωματάριο με ένα μολύβι. Προκειμένου το παιδί να έχει τη δυνατότητα να διορθώσει το σφάλμα, χρειάζεστε μια γόμα, με την οποία αφαιρούνται οι λανθασμένες γραμμές. Ένας ενήλικας πρέπει να προετοιμάσει ή να εκτυπώσει οδηγίες με ένα δείγμα της εργασίας. Δεν μπορείτε να πείτε στο παιδί τι είδους εικόνα θα είναι ο σκοπός της γραφικής υπαγόρευσης. Μετά από σωστή εκτέλεση, θα δει το αποτέλεσμα στο φύλλο του.

Κατά κανόνα, το εγχειρίδιο προτείνει αριθμητικές ενδείξεις με βέλη, όπως 2, 3 ←. Οι αριθμοί σε αυτήν την περίπτωση υποδηλώνουν τον αριθμό των κελιών με τα οποία πρέπει να μετακινηθείτε σε μια δεδομένη κατεύθυνση. Ένα βέλος το δείχνει, το οποίο σύρεται δίπλα στον αριθμό. Έτσι, στο παράδειγμα μας πρέπει να διαβάσουμε: ανεβαίνουμε 2 διαστήματα, 3 κενά στα αριστερά. Ξεκινούν το κίνημα από το σημείο αναφοράς, το οποίο ο ενήλικας τοποθετεί για τα ίδια τα μικρότερα παιδιά, και τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορούν ήδη να προσφερθούν για να τα βάλουν μόνοι τους.

Αυτο πραγματοποιώντας γραφική υπαγόρευση Προσπαθήστε να διαφοροποιήσετε τη συμπερίληψη στο μάθημα των συστροφών της γλώσσας, του chistovrochek, των αινίγματα, των ασκήσεων των δακτύλων, των σωματικών ασκήσεων, της συζήτησης των αποτελεσμάτων και μιας συζήτησης ή ιστορίας. Είναι επιθυμητό όλα όσα περιλαμβάνονται στο μάθημα να είναι στο ίδιο θέμα με το σχέδιο.

Πριν κάνετε μια γραφική υπαγόρευση, δώστε στο παιδί μια νοοτροπία για να προσπαθήσετε να σχεδιάσετε ομαλές, τακτικές γραμμές και να είστε πολύ προσεκτικοί κατά την εκτέλεση της εργασίας.

Αφού ολοκληρωθεί η υπαγόρευση, βεβαιωθείτε ότι επαινείτε το παιδί για το επιτευχθέν αποτέλεσμα, αν είναι απαραίτητο, μαζί με τον εντοπίστε τον τόπο όπου έκανε ένα λάθος και το διορθώσατε. Εάν το παιδί έχει μια επιθυμία, τότε μπορείτε να τον προσφέρετε να χρωματίσει την τελική εικόνα ή να το σκιάσει. Εάν το παιδί δεν έχει κουραστεί ακόμη και θέλει να συνεχίσει το μάθημα, τότε μπορείτε να του ζητήσετε να βγάλει από μόνος του ένα σχέδιο πάνω στο κελί, και στη συνέχεια μαζί του να συντάξει μια γραφική υπαγόρευση στην εικόνα του.

Η εκτέλεση μιας γραφικής υπαγόρευσης μπορεί να είναι διαφορετική.

• Για εκείνους τους τύπους που μόλις αρχίζουν να ασχολούνται με αυτούς, ο ευκολότερος τρόπος είναι κατάλληλος - υπαγορεύεται από έναν ενήλικα. Σε αυτή την περίπτωση, ο δάσκαλος ή ο γονέας υπαγορεύει στο μωρό πόσες κυψέλες και σε ποια κατεύθυνση πρέπει να κινηθούν.

Ένα παράδειγμα τέτοιας υπαγόρευσης είναι η υπαγόρευση "Το σκυλί". Το έργο εκτελείται από οδηγίες υπαγόρευσης ψίχουλα ενήλικες.

• Ο δεύτερος τρόπος είναι να προσφέρουμε στο παιδί ένα φύλλο χαρτιού στο οποίο γράφονται οι οδηγίες για την ανάθεση και το σημείο εκκίνησης που καθορίζεται από το οποίο το παιδί πρέπει να μετακινηθεί. Το ίδιο το παιδί εξετάζει τον αριθμό των κυττάρων και την κατεύθυνση της κίνησης.

Δείτε την γραφική υπαγόρευση ως παράδειγμα.

• "Μηχανή"
• "Άλογο"
• "Πλοίο"

• Ο τρίτος τρόπος είναι η σχεδίαση με συμμετρία. Σε τέτοιες υπαγορεύσεις, προσφέρεται στο παιδί ένα φύλλο, το οποίο δείχνει το μισό του σχεδίου και αντλεί μια γραμμή συμμετρίας. Το παιδί ολοκληρώνει το σχέδιο, μετρώντας συμμετρικά τον απαραίτητο αριθμό κυττάρων.

Εδώ, ένας ενήλικας αντλεί το ήμισυ του χριστουγεννιάτικου δέντρου και αντλεί μια γραμμή συμμετρίας. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να ολοκληρώσουν το δεύτερο μισό συμμετρικά.

• Η τέταρτη μέθοδος είναι κατάλληλη για τα μεγαλύτερα παιδιά. Εδώ προσφέρεται στο παιδί ένα φύλλο με δείγμα γραφικής υπαγόρευσης. Το παιδί στο φύλλο του θα πρέπει να τραβήξει την ίδια εικόνα όπως στο δείγμα, ανεξάρτητα μετρώντας τον απαιτούμενο αριθμό κυττάρων και προσδιορίζοντας την κατεύθυνση στην οποία πρέπει να μετακινηθεί. Τέτοιες υπαγορεύσεις μπορούν να είναι όχι μόνο με τη μορφή γραμμών σχεδίασης στα κελιά, αλλά και με τη ζωγραφική του απαιτούμενου αριθμού κυψελών εντελώς με χρωματιστά μολύβια. Ως αποτέλεσμα, το παιδί στο σημειωματάριο αποδίδει μια πολύχρωμη, όμορφη εικόνα.

Μια απλή επιλογή θα μπορούσε να είναι ένα σχέδιο "Ελέφαντας". Προσφέρετε στο παιδί μόνο την τελική εικόνα και βάλτε ένα σημείο από το οποίο πρέπει να μετακινηθεί.

Με τον ίδιο τρόπο, μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί ένα "φίδι", το οποίο είναι επίσης εύκολο να εκτελεστεί (η εντολή πρέπει να αφαιρεθεί, προσφέροντας μόνο την τελική έκδοση) ή "σκίουρος".

Πιο δύσκολα είναι τα καθήκοντα

Και θα είναι ακόμη πιο δύσκολο να πραγματοποιηθούν τέτοια συστήματα:

Τα θετικά αποτελέσματα από τη χρήση γραφικών υπαγορεύσεων μπορούν να παρατηρηθούν ήδη σε 2-3 μήνες, αν τα προσφέρετε τακτικά σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, τουλάχιστον αρκετές φορές την εβδομάδα. Υπάρχει ακόμη και μια διαγνωστική μέθοδος D. B. Elkonin, που ονομάζεται "γραφική υπαγόρευση". Σκοπός του είναι να προσδιορίσει το επίπεδο ανάπτυξης των προσχολικών παιδιών των προϋποθέσεων για μαθησιακές δραστηριότητες. Εξάλλου, παρέχουν καλή βοήθεια για την προετοιμασία των ψίχτων για το σχολείο.

Εκτελώντας τα γραφικά υπαγόρευσης, το παιδί προετοιμάζει το χέρι του στην επιστολή, καθορίζει τις έννοιες "δεξιά-αριστερά", "πάνω-κάτω", μαθαίνει να περιηγείται στο διάστημα και στο φύλλο του σημειωματάριου, καθορίζει το σκορ σε 10.Τα παιδιά μαθαίνουν να εστιάζουν σε αυτό που ένας ενήλικας λέει, να το καταλάβει και να εργάζεται σύμφωνα με τις οδηγίες που προσφέρει. Χωρίς αυτή την ικανότητα, η σχολική φοίτηση θα είναι πολύ δύσκολη για αυτούς.

Σας προσφέρουμε να παρακολουθήσετε το βίντεο καθώς το παιδί γράφει την γραφική υπαγόρευση στην πράξη.

Οι γραφικές υπαγορεύσεις προωθούν την ανάπτυξη της ικανότητας να κρατούν την προσοχή σε ένα συγκεκριμένο έργο, να αναπτύσσουν τη φαντασία του χώρου, τη σκέψη, τη φαντασία, τη δημιουργικότητα, την επιμονή. Το μωρό μαθαίνει να συντονίζει τις κινήσεις τους.

Η εκτέλεση μιας γραφικής υπαγόρευσης είναι ένα συναρπαστικό παιχνίδι για ένα παιδί. Αυτό είναι για τους προπομπούς ηγετική δραστηριότητα. Οι ενήλικες που αποφασίζουν να ασχοληθούν με το παιδί πρέπει πάντα να το θυμούνται.

• Δοξάστε το παιδί για ένα επιτυχημένο σχέδιο.
• Μην επιπλήξετε το ψίχουλο για την ανεπιτυχή εργασία.
• Βοηθήστε τον να βρει και να διορθώσει το σφάλμα.
• Μην βιαστείτε το παιδί στη διαδικασία σχεδίασης.
• Μην βιαστείτε να μετακομίσετε σε πιο σύνθετες εκδόσεις σχεδίων, ειδικά αν το παιδί εξακολουθεί να κάνει λάθη σε απλά.
• Ενθαρρύνετε το παιδί σας να λάβει τέτοια υπαγόρευση από μόνο του.
• Επιτρέψτε σε τον να χρωματίσει ή να σκιάσει το τελειωμένο έργο, αλλά μην το επιμείνετε.
• Θυμηθείτε ότι τα παιδιά δεν μπορούν να ασχοληθούν πολύ. Για τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας, η μέγιστη διάρκεια της τάξης δεν πρέπει να υπερβαίνει τα 25-30 λεπτά.
• Μην επιμένετε στη συνέχιση της εργασίας εάν το μωρό είναι κουρασμένο.
• Κρατήστε τάξεις με διάφορους τρόπους. Ενημερώστε το παιδί σας για ενδιαφέρουσες ιστορίες σχετικά με το φωτογραφικό θέμα.
• Αρχικά, βοηθήστε τα ψίχουλα συμπληρώνοντας την εργασία μαζί του στο φύλλο ή στο χαρτόνι, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να δει πώς και πού να πάει, να μάθει να μετράει τα κύτταρα προς τη σωστή κατεύθυνση.
• Είναι πολύ σημαντικό ένα τέτοιο παιχνίδι να αναφλέγει μόνο το συμφέρον του παιδιού και δεν έγινε γι 'αυτόν ένα βαρετό και δυσάρεστο καθήκον.

Πρακτικές συμβουλές για τη σύνταξη γραφικής υπαγόρευσης στο σπίτι.