Μαθήματα ομιλίας για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών στο σπίτι

Η καθαρότητα της ομιλίας του προσχολικού είναι το κλειδί για τις μελλοντικές φοιτητικές νίκες του. Δεν είναι μυστικό ότι τα παιδιά που έχουν προβλήματα με την προφορά των ήχων, μαθαίνουν χειρότερα. Επιπλέον, είναι πιο κλειστές, επειδή η επικοινωνία, την οποία θα πρέπει να ακολουθήσουν με τους συνομηλίκους τους, αφαιρεί πάρα πολύ δύναμη.

Σε αυτό το υλικό, θα παρουσιάσουμε μερικές από τις πιο αποτελεσματικές τάξεις λογοθεραπείας και τεχνικές ανάπτυξης λόγου για παιδιά ηλικίας 5-6 ετών.

Πολύ συχνά, οι γονείς που παρατηρούν κάποια juggling λέξεων και ασαφή προφορά του μωρού τους πιστεύουν λανθασμένα ότι με την ηλικία τα πάντα θα λειτουργήσουν από μόνα τους.

Υπάρχει κάποια αλήθεια σε αυτό - η συσκευή ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι ατελής, είναι στη διαδικασία να γίνει. Ορισμένα προβλήματα με την προφορά των ήχων τα παιδιά πραγματικά καταφέρνουν να "ξεπεράσουν". Ωστόσο, η εξάρτηση από αυτό είναι ανεύθυνη, ειδικά από τότε όχι όλα τα ελαττώματα ομιλίας διορθώνονται με την ηλικία από μόνα τους.

Σε ηλικία 5-6 ετών, το παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει διάφορες διαταραχές που απαιτούν διαφορετική προσέγγιση και τη βοήθεια διαφόρων ειδικών:

Με αυτήν την παραβίαση, η ακοή του παιδιού δεν διαταράσσεται, ωστόσο δεν υπάρχουν έντονες δυσκολίες με τη συσκευή ομιλίας λανθασμένα προφέρει συφωνίες.

Τα παιδιά συχνά μπερδεύουν τους ήχους των "Ш", "Γ", "Λ", "Ρ". Ένα παιδί μπορεί να αντικαταστήσει τον ήχο σε μια λέξη με ένα παρόμοιο (ορεινό φλοιό), μπορεί ακόμη να παραλείψει έναν ήχο, να το προφέρει εσφαλμένα - να αναισθητοποιήσει ή να χτυπήσει.

Στην προσχολική ηλικία, ένα τέτοιο ελάττωμα εμφανίζεται συχνότερα. Εκδηλώνεται με διακοπή με προφορά και δυσκολία στην περαιτέρω προφορά.

Τέτοια παιδιά προσχολικής ηλικίας λέγεται ότι είναι "Snuffles". Μερικές φορές είναι αρκετά δύσκολο να καταλάβουμε τι λέει το παιδί, καθώς η προφορά της "μύτης" παραμορφώνει ακόμα και τους απλούς ήχους της μητρικής γλώσσας.

Αρκετά συχνά ο λόγος για ένα τέτοιο ελάττωμα έγκειται στο Παθολογία της ENTγια παράδειγμα, ρινική συμφόρηση λόγω αδενοειδών. Ωστόσο, μετά από θεραπεία από έναν ωτορινολαρυγγολόγο, το παιδί μπορεί να συνεχίσει να μιλάει για λίγο από τη συνήθεια "στη μύτη". Χρειάζεται ανάπτυξη τάξεων λογοθεραπείας.

Στην κανονική ανάπτυξη ενός παιδιού στην προσχολική ηλικία, δεν υπάρχει καμία δυσκολία στην κατάρτιση ποινών, ακόμη και μακρών, στις οποίες χρησιμοποιούνται λέξεις σε διάφορες περιπτώσεις και εσοχές.

Όταν ο λόγος είναι ανεπαρκώς αναπτυγμένος, ένα παιδί δυσκολεύεται να "συνδέσει" μεμονωμένες λέξεις σε μια μεγάλη λογική αλυσίδα και υπάρχουν προβλήματα με τις καταλήξεις ακόμη και γνωστών λέξεων. Συχνά αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι γονείς και οι ηλικιωμένοι όταν επικοινωνούν με ένα παιδί οι ίδιοι εσκεμμένα παραμόρφωσαν τις λέξεις, χρησιμοποίησαν πολλά υποτιμητικά επιθήματα (κασσίτερος, πιάτα, μπότες), καθώς και "απογύμνωση".

Μια τέτοια παραβίαση μπορεί να οφείλεται στην έλλειψη επικοινωνίας με τους ενήλικες, στην έλλειψη αναπτυξιακής επικοινωνίας, στην επαφή με τους συνομηλίκους και μπορεί επίσης να είναι συνέπεια ή σύμπτωμα νευρολογικών διαταραχών, παθήσεων του κεντρικού νευρικού συστήματος.

Οι επαγγελματισμοί στο σπίτι έχουν κάποια πλεονεκτήματα σε σύγκριση με τα επαγγέλματα του λογοθεραπευτή στην κλινική. Στο σπίτι, το παιδί είναι εξοικειωμένο και κατανοητό, δεν υπάρχει λόγος ντροπής των ξένων. Με τη μορφή ενός παιχνιδιού, τα μαθήματα στο σπίτι δεν δίνουν λιγότερα αποτελέσματα παρά μια διόρθωση στο γραφείο ενός επαγγελματία λογοθεραπευτή.

Δυστυχώς, τα ελαττώματα λόγου στον σύγχρονο κόσμο εμφανίζονται στα παιδιά πιο συχνά από ό, τι στην παιδική ηλικία των γονέων τους. Το θέμα είναι η αφθονία των πληροφοριών, που αντικαθιστά σε μεγάλο βαθμό την ανάγκη επικοινωνίας από παιδιά από πολύ νεαρή ηλικία.

Αντί να παίζουν με φίλους ή φίλες στην παιδική χαρά, τα παιδιά προτιμούν να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους από το νηπιαγωγείο στο διαδίκτυο, παίζοντας με ένα tablet ή υπολογιστή, παρακολουθώντας πολυάριθμα κινούμενα σχέδια στην τηλεόραση. Όλα αυτά δεν συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ομιλίας.

Στο σπίτι, οι γονείς μπορούν να συνδυάσουν τα μαθήματα λογοθεραπείας με την προετοιμασία για το σχολείο. Είναι αρκετά απλό να το κάνετε αυτό αρκεί να συνδυάσετε την προφορά των ήχων και των συλλαβών με τα παιχνίδια που εκπαιδεύουν τη μνήμη, απομνημονεύοντας τους έμμετους και πεζούς, μαθαίνοντας νέες πληροφορίες για τον κόσμο γύρω από το παιδί.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων στη διδασκαλία σχεδίασης και γραφής συμβάλλει επίσης στη βελτίωση της ομιλίας.

Τα παιχνίδια με δάχτυλα θα βοηθήσουν στην προετοιμασία των στυλό του παιδιού για γραφή και ταυτόχρονα τα παιχνίδια των δακτύλων θα βοηθήσουν στη βελτίωση της απόδοσης της ομιλίας του. Για αυτούς, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμα σύνολα χαρακτήρων δακτύλων - ήρωες των αγαπημένων σας παραμυθιών.

Μπορείτε να συνθέσετε τα δικά σας παραμύθια και ιστορίες και αυτό θα βοηθήσει το παιδί να αναπτύξει περισσότερα και φαντασία. Είναι καλό αν η παρουσίαση "στα δάχτυλα" θα συνοδεύεται από μαθαίνοντες στίχους με στοιχεία του chistogovorok.

Είναι καλύτερα να επιλέγετε τα στόμια όχι μόνο για έναν ήχο πρόβλημα, τον οποίο το παιδί δεν προφέρει, αλλά και για άλλους πολύπλοκους ήχους. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί έχει προβλήματα με το ύμνο ή τον ήχο "L", αξίζει να επιλέξετε ψαλτικές λέξεις που θα απαιτούν την ακριβή προφορά αυτών των ήχων από το παιδί:

Και έχουμε ξεσπάσει - ο γαϊδουράγκαθος έχει αυξηθεί

Για να ανακουφίσετε το σπάσιμο, βάλτε το γαϊδουράγκαθο!

Εάν έχετε προβλήματα με τον ήχο "C", ένας τέτοιος σοφέρ θα κάνει:

Έτσι, η κουκουβάγια ζει στο δάσος.

Η αδερφή μου και η κουκουβάγια στο δάσος έφεραν λουκάνικο.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, μια σφήκα ήρθε σε μας,

Μια αλεπού ήρθε σε μας, μια καραβίδα επισκέφθηκε.

Εάν έχετε προβλήματα με την προφορά του ήχου "P" θα βοηθήσει αυτό το έμμετρο:

Ra-ra-ra, ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι,

Ru-ru-ru, σχεδιάστε ένα καγκουρό,

Ro-ro-ro, βροχή που στάζει στον κάδο,

Ry-ry-ry, που τίγρεις από το βουνό.

Μπορείτε να γράψετε τον εαυτό σας με τα λόγια, το κύριο είναι να τοποθετήσετε τον προβληματικό ήχο στην αρχή και στο τέλος μιας φράσης, ώστε να μην είναι δυνατή η αντικατάστασή του με άλλο ήχο ή να το παραλείψετε τελείως. Δεν είναι καθόλου δύσκολο.

Το πιο επιτυχημένο παράδειγμα ενός καθαρού ρητού ήταν γνωστό στις γιαγιάδες και τις γιαγιάδες μας. Όλα αυτά είναι γνωστά "Lyuli-Lyuli":

Lyuli-lyuli-lyuli, οι πνεύμονες πέταξαν μέσα,

Gulyushki-ghouls, χαριτωμένο lapuli,

Ω luli-luli-luli, φέρνουμε ένα στεφάνι γι 'αυτούς.

Ένα εξαιρετικό αποτέλεσμα λογοθεραπείας έχει πολλούς "δημοφιλείς" rhymes - "Χήνες-χήνες, ha-ha-ha" και άλλοι που είναι εξοικειωμένοι με όλους από την παιδική ηλικία.

Μπορείτε να δημιουργήσετε μια τάξη ως εξής:

• Ρυθμικές κινήσεις στο ρυθμό ενός τραγουδιού ή ενός τερματισμού.Ζητήστε από το παιδί να περπατήσει σε έναν κύκλο, περπατώντας μόνο με το ποίημα. Στη συνέχεια τα βήματα μπορούν να αλλάξουν σε μικρά άλματα στο ρυθμό.
• Αναπνευστική γυμναστική. Μετά την ενεργό πεντάλεπτη προσφορά, το προσχολικό παιδί αναπνέει βαθιά. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να εισπνέει μέσα από τη μύτη και να εκπνεύσει μέσα από το στόμα σε ένα λεπτό ρεύμα.
• Συναισθηματικός "χρωματισμός". Μετά τις ασκήσεις αναπνοής, ζητήστε από το παιδί να επαναλάβει τη συμφωνία με το συναισθηματικό χρώμα. Αφήστε τα μιμητικά και τις χειρονομίες να δείχνουν μια αλεπού, κουκουβάγια, μια σφήκα, χήνες κλπ. Βοηθήστε το παιδί να δημιουργήσει αστείες εικόνες που θα του αρέσει να παρωδίες.

• Τραγούδια Τώρα μπορείτε να τραγουδήσετε τα ποιήματα και τη φλυαρία. Αν δεν μπορείτε να τους βάλετε απλά σε απλή μουσική, όπως έκαναν οι γιαγιάδες μας, τραγουδώντας στο λίκνο "Lyuli-lyuli-guli", τότε μπορείτε να μάθετε ειδικά ένα τραγούδι με τσιπ. Τέτοια τραγούδια μπορούν να βρεθούν σε πολλά μαθήματα βίντεο σχετικά με συνεδρίες λογοθεραπείας στο Διαδίκτυο.
• Το επόμενο στάδιο μπορεί να είναι παιχνίδια με δάχτυλα. Ζητήστε από το παιδί να μιλήσει και πάλι τα κεφάλαια ή το έμφυτο και να επιδείξει το σχέδιό του στα δάκτυλα (δείκτης και μέση, τοποθετημένος πάνω στα μαξιλάρια, μπορεί να απεικονίσει ένα άτομο που περπατάει και σαρώνει τις διπλωμένες σταυροειδείς παλάμες δείχνουν το πτερυγισμό των φτερών χήνας κλπ.

• Μετά τις παραπάνω ασκήσεις, μπορείτε να προχωρήσετε σε μια πιο χαλαρή άσκηση - λογική και γνωστική. Τοποθετήστε στο τραπέζι μπροστά από τις εικόνες των ζώων και των εντόμων που χρησιμοποιήθηκαν στα ποιήματα. Ζητήστε να δείξετε και να ονομάσετε όσους έχουν τον ήχο "P" στον τίτλο (ψάρι, καρκίνος, κοράκι), και στη συνέχεια να ζητήσετε να δείξετε και να ονομάσετε όσους δεν έχουν ονόματα "Z" (σκύλος, κουκουβάγια, γάτα). Αυτή η άσκηση θα βοηθήσει το παιδί σας να μάθει ταχύτερα την ανάγνωση.
• Στο τέλος της τάξης, ζητήστε από το παιδί να επαναλάβει το νέο ποίημα και μεμονωμένες λέξεις για εσάς. Κάνετε αυτό αρκετές φορές, σαφώς, χωρίς να ξεχνάτε να επαινείτε το παιδί. Το επόμενο μάθημα θα πρέπει να ξεκινήσει με αυτό το νέο, ομοιοπαθητικό rhyme ή ψαλμωδία.

Κάντε καθημερινά μια ειδική γυμναστική για τη συσκευή ομιλίας του παιδιού. Με το καλύτερο για να ξεκινήσει το επόμενο μάθημα. Θα προετοιμάσει τους μυς, τους συνδέσμους, τη γλώσσα και τα χείλη για να προφέρει δύσκολους ήχους για ένα προσχολικό.

Η γυμναστική στοχεύει στην εκπαίδευση των μυών μάσησης, κατάποσης και του προσώπου, συμμετέχουν από κοινού στην διαδικασία της προφοράς, κάνουν την ομιλία κατανοητή και κατανοητή.

Όχι μόνο τα χείλη και η γλώσσα, αλλά και τα αναπνευστικά όργανα, το στήθος, οι ώμοι, τα φωνητικά κορδόνια συμμετέχουν στη διαδικασία της προφοράς. Σκεφτείτε αυτό κατά τη διάρκεια της γυμναστικής και προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε εξίσου όλα τα συστατικά του επαγγέλματος.

Προηγουμένως, οι γονείς θα πρέπει να μάθουν όλες τις ασκήσεις μόνοι τους για να μπορέσουν να δείξουν ένα προσχολικό και να επιτύχουν μια σαφή και καθαρή εκτέλεση. Για την ανάπτυξη των χειλιών, αξίζει να πραγματοποιείτε απλές ασκήσεις, όπως κρατώντας τα χείλη σε χαμόγελο, και τα δόντια πρέπει να είναι εντελώς κλειστά.

Θα πρέπει να ξεκινήσετε με 30 δευτερόλεπτα και σιγά-σιγά να κρατάτε ένα χαμόγελο για 1-2 λεπτά. Αναπτύσσει επίσης αποτελεσματικά την άρθρωση του σωλήνα πτυσσόμενου χείλους. Η αρχή είναι η ίδια - πρώτον, ο σωλήνας από τα χείλη θα πρέπει να διατηρηθεί για 20-30 δευτερόλεπτα, αλλά σταδιακά η διάρκεια της άσκησης αυξάνεται.

Θα είναι λίγο πιο δύσκολο να διπλώσετε τα χείλη σε μια μπαγκέτα, ενώ τα δόντια κλείνουν καλά και τα χείλη τραβιούνται έξω από το άχυρο, αλλά ανοίγουν, ώστε να μπορείτε να δείτε τα δόντια. Σταδιακά, τα καθήκοντα περιπλέκουν και προσθέτουν κίνηση, η οποία πρέπει να δώσει κινητικότητα στα χείλη.Έτσι, τα χείλη στο σωληνάριο μπορούν να μετακινηθούν σε έναν κύκλο, αριστερά και δεξιά, πάνω και κάτω, απεικονίζοντας τον κορμό ενός ελέφαντα ή τη μύτη των χοιριδίων.

Τεντωμένα χείλη, διπλωμένα σαν ψάρι, κοντά και ανοιχτά. Γίνεται λοιπόν μια διασκεδαστική συνομιλία ψαριών στο βάθος της θάλασσας. Και αν εκπνέετε από το στόμα σας, αναγκάζοντας τα χείλη να δονηθούν από τη ροή του αέρα, παίρνετε ένα πολύ αστείο θυμωμένο άλογο που snorts ακριβώς όπως το πραγματικό πράγμα.

Ένα πολύ αστείο παιχνίδι στο οποίο το παιδί πρέπει να τραβήξει κάτι στον αέρα με ένα μολύβι ανάμεσα στα χείλη του θα βοηθήσει να ενισχύσει τα χείλη του παιδιού. Το καθήκον ενός ενήλικα είναι να μαντέψει τι απεικονίζει το παιδί.

Για να εκπαιδεύσετε τα μάγουλά σας, μπορείτε να παίξετε με μπαλόνια, να φουσκώνετε τα μάγουλά σας και να τα κρατάτε σε αυτή την κατάσταση όσο το δυνατόν περισσότερο. Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να κάνετε αστεία πρόσωπα. Εάν φουσκώνετε το δεξί και στη συνέχεια το αριστερό μάγουλο με τη σειρά του, θα πάρετε ένα χάμστερ, και αν τραβήξετε και τα δύο μάγουλα μέσα στο στόμα και τα κρατήσετε σε αυτή τη θέση, θα πάρετε ένα πεινασμένο και αστείο gopher.

Μπορείτε να ασκήσετε τη γλώσσα σας απεικονίζοντας ένα σκυλί. Για να το κάνετε αυτό, βγάλτε τη γλώσσα και χαλαρώστε στο κάτω χείλος. Μπορείτε να συνδυάσετε αυτή την άσκηση με σύντομες αναπνοές και εκπνοές στο στόμα. Αν βγείτε από την έντονη άκρη της γλώσσας, μπορείτε να παίξετε κουνούπια και να μετακινήσετε τη γλώσσα πάνω και κάτω και αριστερά και δεξιά, καθώς και να την λυγίσετε σε έναν σωλήνα, θα σας βοηθήσει όχι μόνο να περάσετε πέντε λεπτά ελεύθερου χρόνου με ευχαρίστηση αλλά και να εκπαιδεύσετε τους μυς της γλώσσας.

Εκπαίδευση της γνάθου μπορεί να γίνει με ευχαρίστηση αν το παιδί με τη μητέρα του προσπαθήσει να απεικονίσει έναν πίθηκο, το μέγιστο «κρέμεται» το σαγόνι κάτω, ή ένα θυμωμένο λιοντάρι, τεντώνοντας την κάτω γνάθο σε ένα χαμόγελο και κάνοντας μια χαρακτηριστική κραυγή.

Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε μαθήματα λογοθεραπείας μόνο αφού το παιδί έχει εξεταστεί από ειδικούς - έναν ΕΝΤ, έναν νευρολόγο και έναν λογοθεραπευτή. Θα βοηθήσουν στην εύρεση των αληθινών αιτιών ενός ελαττωματικού λόγου και θα προτείνουν ορισμένες τεχνικές που θα στοχεύουν στην εξάλειψη ενός συγκεκριμένου ελαττώματος σε ένα δεδομένο παιδί, λαμβάνοντας υπόψη τα ανατομικά και άλλα χαρακτηριστικά του. Η εξέταση θεραπείας ομιλίας θα βοηθήσει να διαπιστωθεί σε ποιο τμήμα της ομιλίας υπάρχει ένα κλιπ ή άλλο εμπόδιο.

Η δέσμευση με το παιδί πρέπει να γίνεται καθημερινά. Το μωρό πρέπει να έχει την ευκαιρία να ασκεί συνεχώς νέες κινήσεις και προφορά. Στην αρχή, το προσχολικό μπορεί να διαμαρτύρεται για κόπωση, επειδή η σωστή διατύπωση της συσκευής ομιλίας γι 'αυτόν και πάλι. Ωστόσο, σταδιακά θα γίνει φυσικό, όλα θα αποδειχθούν χωρίς μεγάλη προσπάθεια, η κανονική διατύπωση των χειλιών και της γλώσσας θα γίνει ο κανόνας.

Οι γονείς πρέπει να ξεκινήσουν την έναρξη των τάξεων μόνο όταν το παιδί είναι καλά ξεκουραστεί, φάει, έχει καλή διάθεση, είναι έτοιμο να παίξει και μαθήματα. Μέσα από τη δύναμη, μέσω του εξαναγκασμού, τα μαθήματα λογοθεραπείας δεν διεξάγονται, δεδομένου ότι θα υπάρξει ελάχιστο όφελος από αυτά, αν το παιδί τα αντιμετωπίζει ως υπηρεσία.

Η μαμά και ο μπαμπάς πρέπει να είναι υπομονετικοί, επειδή η διαδικασία διόρθωσης ελαττωμάτων ομιλίας είναι αρκετά μεγάλη και επίπονη.

Μην διστάσετε να ζητήσετε συμβουλές από τους ειδικούς. Συνιστάται επίσης να εξοικειωθείτε με τη βιβλιογραφία σχετικά με τη λογοθεραπεία. Για αυτή την ηλικία, μπορείτε να συστήσετε το βιβλίο Ν. Teremkova "Εργασία στην ομιλία για παιδιά 5-7 ετών", "Λόγια θεραπευτή ομιλίας - παιχνίδια για την ανάπτυξη ομιλίας" E. Kosinova και "Fun logorhythmics" E. Zheleznova. Αν θέλετε να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει ένα ελάττωμα ομιλίας, αξίζει να αρχίσετε να διαβάζετε αυτά τα βιβλία.

Στο επόμενο βίντεο θα βρείτε ακόμα περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την ανάπτυξη της ομιλίας σε ένα παιδί 5-6 ετών.