Φροντιστήρια για παιδιά 3 ετών

Κάθε μητέρα θέλει να δει το παιδί της υγιές, ενεργό, διανοητικά ανεπτυγμένο. Και με ποια ανυπομονησία περιμένουμε τα πρώτα λόγια από τα παιδιά μας! Αλίμονο, αλλά όχι πάντα οι επιθυμίες των γονέων γίνονται πραγματικότητα. Και υπάρχουν λόγοι για όλα. Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτά με περισσότερες λεπτομέρειες.

1. Μη ευνοϊκή πορεία της εγκυμοσύνης (απειλή τερματισμού, τοξίκωση, μόλυνση και δηλητηρίαση κ.λπ.).
2. Υποδοχή μιας εγκύου γυναίκας αλκοόλ, ναρκωτικά.
3. Επιπλοκές του τοκετού (πρόωρη γέννηση, ασφυξία, τραύμα γέννησης κ.λπ.).
4. Τραυματισμοί στο κεφάλι μέχρι τρία χρόνια.
5. Ακρόαση σε παιδί.
6. Χαρακτηριστικά της δομής της συσκευής ομιλίας.
7. Γενετικός (κληρονομικός) παράγοντας.
8. Παρατεταμένη σύλληψη αντίχειρα ή θηλών.
9. Αριστερά.

• Αδιαφορία των ενηλίκων γύρω από την επικοινωνία με το παιδί. Αυτό εκδηλώνεται σε ένα ανεπαρκές περιβάλλον ομιλίας, δηλαδή το μωρό σπάνια ακούει τη σωστή ορθή ομιλία ενός ενήλικα · τα παιχνίδια με ένα παιδί δεν συνοδεύονται από εξηγήσεις. Ένας ενήλικας φροντίζει το παιδί στη σιωπή, χωρίς να επικεντρώνεται στις ενέργειές του.
• Η λάθος ομιλία των ενηλίκων στο άμεσο περιβάλλον του παιδιού. Μπορεί να είναι όπως και η λανθασμένη προφορά των ήχων, καθώς και η στοιχειώδης "εκτύπωση". Ως αποτέλεσμα, το παιδί μιμείται αυτό που ακούει.
• Οι απαιτήσεις των ενηλίκων να προφέρουν σωστά τον ήχο, ενώ δεν δείχνουν στο παιδί τη σωστή άρθρωση. Αυτό μπορεί να οδηγήσει στη δημιουργία παραμορφωμένου ήχου (για παράδειγμα, ο ήχος του λαιμού "P").

Ας δούμε τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του λόγου ενός παιδιού τριών ετών.

Αφού το παιδί φτάσει σε αυτή την ηλικία, υπάρχει ένα απότομο άλμα στην ανάπτυξη τόσο της πνευματικής όσο και της λεκτικής. Η ιδιαιτερότητα αυτής της περιόδου είναι αυτή το παιδί γίνεται ιδιαίτερα ευαίσθητο στη γλώσσα. Λαμβάνει με χαρά όλους τους ήχους γύρω του και τις απορροφά γρήγορα.

Το λεξικό ενός παιδιού αυτής της ηλικίας είναι περίπου 1900 λέξεις. Βασικά αποτελείται από ουσιαστικά και ρήματα, αλλά στην ομιλία επίσης αρχίζουν να εμφανίζονται επιρρήματα (ζεστά, τρομακτικά), επίθετα (όμορφα, μεγάλα). Το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί γενικές λέξεις (ζώα, λουλούδια, παιχνίδια). Σε αυτή την ηλικία υπάρχει μια ενεργός χρήση των αντωνυμιών (η δική μου, δική σας). Γενικά, αυτή η ηλικία χαρακτηρίζεται από γρήγορο σχηματισμό λέξεων, το παιδί αλλάζει ενεργά τις λέξεις για να κάνει προτάσεις.

Η γραμματική δομή του λόγου σε ηλικία τριών ετών δεν έχει ακόμη διαμορφωθεί. Υπάρχουν λάθη στην κατασκευή των προτάσεων ("Δώστε μου ένα μεγάλο γάντι!"). Αλλά το παιδί εκπροσωπείται καλά γνωστά μικρά παραμύθια - "Chicken-ryaba", "Kolobok". Σε αυτή την ηλικία, το προσχολικό μπορεί να διατηρήσει ήδη έναν απλό διάλογο.

Η προφορά ήχου σε αυτήν την ηλικία είναι ακόμα ατελής.Υπάρχουν αντικαταστάσεις των σφυρηλατημένων ήχων (WF), μερικές φορές μπορεί να μην προφέρονται καθόλου (η μπάλα είναι arik). Συχνά δεν υπάρχουν ήχοι "L" και "P", καθώς είναι οι πιο δύσκολες να προφέρουμε.

Κάθε παιδί είναι διαφορετικό. Κάποιος αρχίζει να μιλάει νωρίς, αλλά για πολύ καιρό χρησιμοποιεί κατασκευές δύο λέξεων γι 'αυτό, κάποιος αρχίζει να μιλάει από την ηλικία των τριών, αλλά με ολόκληρες προτάσεις και χωρίς ιδιαίτερες διαταραχές στην προφορά. Όλα εξαρτώνται από το ρυθμό της συνολικής ανάπτυξης του παιδιού, του περιβάλλοντος, παθήσεων του παρελθόντος κ.λπ.

Αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένα σημάδια που δεν πρέπει να παραμείνουν χωρίς επίβλεψη από τους γονείς.

Εδώ είναι μερικά από αυτά:

• το παιδί δεν δείχνει ενδιαφέρον για τα παιχνίδια, όλα τα παιχνίδια του είναι στερεότυπα και μονότονα.
• ένα παιδί μετά από δύο χρόνια δεν μπορεί να αντεπεξέλθει σε απλά καθήκοντα, όπως η τοποθέτηση μιας μεγάλης χάντρας σε σχοινί, η συναρμολόγηση ενός πύργου από κύβους.
• δεν καταλαβαίνει απλές οδηγίες, για παράδειγμα, να φέρει την μπάλα?
• αν το παιδί δεν μιλάει, και υπάρχει ιστορικό κληρονομικών ασθενειών, ασθενειών κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης, τραύματος γέννησης.

Κάθε μητέρα γνωρίζει ότι εάν οργανώσετε σωστά τις δραστηριότητες του παιδιού στο σπίτι, μπορείτε να επιτύχετε μεγάλη επιτυχία στην ανάπτυξή του.

Ας δούμε ποιες δραστηριότητες συμβάλλουν σε αυτό:

1. Παιχνίδια με δάχτυλα. Τώρα όλοι γνωρίζουμε ότι η ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων επηρεάζει την ανάπτυξη της ομιλίας. Πρόκειται για τη δομή του εγκεφαλικού φλοιού, στην οποία οι ζώνες που ευθύνονται για την ανάπτυξη της κινητικότητας είναι επίσης υπεύθυνες για την ομιλία.
2. Αισθητική γυμναστική. Πού δεν είναι; Μετά από όλα, μόνο οι καλά αναπτυγμένοι μύες της αρθρωτής συσκευής, συμβάλλουν στη σωστή θέση της γλώσσας, στα χείλη κατά την προφορά του ήχου.
3. Παιχνίδια για την ανάπτυξη της ακοής.
4. Απομνημονεύοντας ποιήματα, διαβάζοντας, λέγοντας.

Ας εξετάσουμε αυτό το θέμα με περισσότερες λεπτομέρειες.

Πρώτον, ας δούμε τι είναι η δάκτυλο γυμναστική. Αυτή η κίνηση των δακτύλων και των χεριών, που μπορεί να είναι ενεργή και παθητική. Η πρώτη επιλογή είναι κατάλληλη για παιδιά νηπιακής ηλικίας, η δεύτερη - για προσχολική ηλικία. Η γυμναστική περιλαμβάνει τις ακόλουθες δραστηριότητες: μασάζ, παιχνίδια δακτύλων, τα οποία συνδυάζονται με ομοιοκαταληξιακό κείμενο (ποιήματα) και χειρισμό μικρών αντικειμένων.

Ποια είναι τα πλεονεκτήματα της γυμναστικής;

1. Η ανάπτυξη της ομιλίας. Με άλλο τρόπο, τα ίδια ημισφαίρια ακολουθούν το έργο των δακτύλων ως την ανάπτυξη της ομιλίας. Ως εκ τούτου, τέλειες μικρές κινήσεις, βελτιώνετε έτσι την ομιλία.
2. Η ανάπτυξη της αφής. Είναι ξεκάθαρο ότι όταν δουλεύει με τα δάχτυλα, το παιδί μαθαίνει να αισθάνεται τις επιφάνειες και το μέγεθος των διαφορετικών αντικειμένων, δημιουργώντας έτσι αίσθηση αίσθησης.
3. Η ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων. Είναι σαφές ότι όσο πιο συχνά το παιδί δουλεύει με τα δάχτυλά του, τόσο πιο τέλειες και ευαίσθητες είναι οι κινήσεις του, τόσο καλύτερος είναι ο συντονισμός.
4. Η ανάπτυξη μιας αίσθησης ρυθμού και η ανάπτυξη της μνήμης. Τα παιχνίδια με τα δάχτυλα δεν λαμβάνουν χώρα χωρίς να εκφράζονται στίχοι, ποιήματα, η επανάληψη των οποίων σε συνδυασμό με τις ρυθμικές κινήσεις των χεριών χρησιμεύει ως ανάπτυξη μνήμης και αίσθηση ρυθμού.

Τα παιδιά ηλικίας τριών ετών παίζουν με παιχνίδια με δάχτυλα ενδιαφέροντος που υποστηρίζονται από την ομιλία. Μερικές φορές είναι δύσκολο για αυτούς να προφέρουν το κείμενο, γι 'αυτό είναι αρκετό για έναν ενήλικο να το κάνει πρώτα. Μην ξεχάσετε να προφέρετε ρητά τις λέξεις, στη συνέχεια να χαμηλώσετε, στη συνέχεια αυξάνοντας τη φωνή σας, κάνοντας παύσεις. Μετά από αρκετές επαναλήψεις, το μωρό θα θυμάται το νέο παιχνίδι και θα επαναλάβει με χαρά μετά από σας.

Προσφέρουμε διάφορα παιχνίδια για παιδιά τριών ετών.

Οι λαβές πρέπει να στερεώνονται στην κλειδαριά, ενώ στρίβουν τα δάχτυλα.Ομιλία ομιλίας και ταλάντευση της κλειδαριάς που προκύπτει:

Υπάρχει κλειδαριά στην πόρτα.

Ποιος θα μπορούσε να το ανοίξει;

Κτύπησαν (όταν λέτε τη λέξη "knock" - αγγίζετε το ένα το άλλο με τις παλάμες σας, χωρίς να αποσυνδέετε τα υφαντά δάχτυλα).

Twisted, (απλά χωρίς να απεμπλακεί η κλειδαριά, το ένα χέρι τραβά προς το μέρος του, το άλλο από το ίδιο, αλλάζοντας τα διαδοχικά).

Τράβηξαν, (με αυτή τη λέξη θα πρέπει να τραβήξετε τις λαβές προς διαφορετικές κατευθύνσεις, με τα δάχτυλά σας να ισιώνουν, αλλά όχι απελευθερώνοντας πλήρως την κλειδαριά).

Και άνοιξαν (απελευθερώνοντας τις λαβές, απλώνοντάς τις σε μεγάλη απόσταση).

Μαλακή βούρτσα ζωγραφισμένη

Μια καρέκλα, ένα τραπέζι και μια γάτα Masha. (Συνδέστε όλα τα μαξιλάρια των δακτύλων και τις κινήσεις των δακτύλων και των καρπών για να περιστρέψετε τη βούρτσα από τα δεξιά προς τα αριστερά και αντίστροφα προς τα δεξιά - για να μετακινήσετε τα δάχτυλά σας.

Αυτή η καταμέτρηση δεν πρέπει να εκφωνείται γρήγορα, οι κινήσεις πρέπει να πέφτουν σε χρόνο και ρυθμό.

Είμαι αστεία Maybug.

Ξέρω τα πάντα

Κήποι γύρω

Πάνω από τα χλοοτάπητα

Κλειστός

Και το όνομά μου είναι

Zhu-Zhu ... (Πιέστε το κάμερα, σηκώστε το δείκτη και το μικρό δάχτυλο στις πλευρές ("μουστάκι").

Για μερικές ακόμα ασκήσεις στις ασκήσεις των δακτύλων, δείτε το παρακάτω βίντεο.

Η εκτέλεση ασκήσεων αρθρώσεων αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εργασίας για τη διαμόρφωση μιας σωστής προφοράς ήχου. Τα οφέλη τους είναι προφανή, ενισχύουν τους μυς της αρθρωτής συσκευής, τα καθιστούν πιο κινητά, συμβάλλουν στην αύξηση του όγκου και της δύναμης της κίνησης.

Είναι σημαντικό να παρατηρούνται ορισμένες καταστάσεις κατά τη διάρκεια της γυμναστικής άρθρωσης:

• οι ασκήσεις πρέπει να εκτελούνται μπροστά από έναν καθρέφτη, ώστε το παιδί να μπορεί να βλέπει τη θέση της γλώσσας του στο στόμα. Πρέπει να ζητήσετε διευκρινιστικές ερωτήσεις "Πού είναι η γλώσσα;", "Τι κάνουν τα χείλη σας;".
• Μην κάνετε τις ασκήσεις για πολύ καιρό, το παιδί μπορεί να κουραστεί και να χάσει το ενδιαφέρον για τη δραστηριότητα. Το καλύτερο θα θεωρηθεί 5-10 λεπτά.
• ο ρυθμός άσκησης πρέπει να είναι ομαλός, στη συνέχεια να επιταχύνεται σταδιακά. Είναι απαραίτητο να παρατηρήσουμε ότι οι κινήσεις είναι ακριβείς, διαφορετικά οι ασκήσεις δεν θα είναι χρήσιμες.

"Kitten Lapping Milk" - ανοίξτε το στόμα σας ευρύ και κάντε 4-5 κινήσεις με μια ευρεία γλωσσίδα, μιμούμενο πώς γάτα γάτα lapps, μετά από το οποίο μπορείτε να κλείσετε το στόμα σας και να χαλαρώσετε.

"Spade" - ανοίξτε το στόμα σας ευρύ και βάλτε μια ήρεμη μαλακή γλώσσα στο κάτω χείλος σας, κρατώντας το σε αυτή τη θέση για 3-5 δευτερόλεπτα, μετά από το οποίο η γλώσσα θα αφαιρεθεί και χαλαρή? "Proboscis" - τεντώστε τα χείλη σας προς τα εμπρός, μιμούμενος ένα φιλί, και κρατήστε για 3-5 δευτερόλεπτα στη θέση αυτή, στη συνέχεια, επιστρέψτε τα χείλη σε μια ήρεμη θέση, να χαλαρώσετε και να ξεκουραστείτε? "Χάμστερ" - με το στόμα κλειστό, φουσκώνουν τα μάγουλα και κρατήστε για 3-5 δευτερόλεπτα στη θέση αυτή, στη συνέχεια εκπνέετε και χαλαρώστε.

Το παρακάτω βίντεο προτείνει αρκετές ασκήσεις άρθρωσης που θα σας βοηθήσουν να μάθετε πώς να προφέρετε τους ήχους γρήγορα και σωστά.

Η διαμόρφωση της ακουστικής προφοράς εξαρτάται άμεσα από το πόσο καλά το παιδί διακρίνει τους ήχους του λόγου από το αυτί. Με άλλο τρόπο, αυτή η ιδιότητα ονομάζεται φωνητική ακοή. Προκειμένου το παιδί να μιλήσει καθαρά, πρέπει να είναι σε θέση να διακρίνει τους ήχους της ομιλίας. Θα πρέπει να είναι σε θέση να συγκρίνει την ομιλία του με την ομιλία των άλλων, να ελέγχει την προφορά του.

Μέχρι την ηλικία των 3-4 ετών, το παιδί ξέρει ήδη πώς να διακρίνει τους φωνήενους ήχους στην ομιλία, τότε τα συμφώνια εκφωνούνται και κωφοί, σκληροί και μαλακοί. Προκειμένου η ανάπτυξη της ακοής να συμβαίνει σύμφωνα με τον κανόνα, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθούν ασκήσεις για την ανάπτυξη αυτής της ικανότητας με το μωρό. Περιλαμβάνουν εργασίες για τη διάκριση του όγκου του ήχου, την πηγή του ήχου, την αναγνώριση του αντικειμένου που κάνει τον ήχο - τέτοια παιχνίδια προσφέρονται σε μικρά παιδιά.

Οι άνδρες ηλικίας 3 ετών προσφέρουν πιο συχνά καθήκοντα για την εύρεση και διάκριση των ήχων με λέξεις. Αυτά μπορεί να είναι τα ακόλουθα παιχνίδια: "Πού είναι ο ήχος;" - είναι απαραίτητο να εντοπίσετε τον ήχο στη λέξη (στην αρχή, στο τέλος, στη μέση). "Ποιος θα εφεύρει περισσότερα λόγια με ήχο ..." - ένα παιχνίδι για να εφεύρει λέξεις με ένα συγκεκριμένο ήχο. "Topi, αν ακούτε τον ήχο ..." - αναπτύξτε τη δυνατότητα να ακούτε ένα συγκεκριμένο ήχο με μια λέξη κλπ.

Πολλοί γονείς γνωρίζουν ότι η απομνημόνευση της ποίησης από τα παιδιά είναι χρήσιμη. Ας δούμε τι;

• Η προοπτική επεκτείνεται, το ενεργό λεξικό του παιδιού αυξάνεται. Το παιδί αρχίζει να χρησιμοποιεί όχι μόνο μαθησιακά λόγια, χρησιμοποιεί γραμματικές δομές που είναι ήδη γνωστές σε αυτόν. Έτσι η ομιλία του γίνεται πιο σωστή και πλούσια.
• Η μνήμη αναπτύσσεται. Αποδεικνύεται ότι το παιδί θυμάται καλύτερα τις κατασκευές περιστροφής. Όσο περισσότερο το παιδί θυμάται τα μικρά τετράγωνα, τόσο πιο εύκολο θα είναι να μάθει πιο πολύπλοκα έργα σε μεγαλύτερη ηλικία.
• Αυξάνει το συνολικό επίπεδο της ανθρώπινης κουλτούρας. Πράγματι, στους στίχους οι συγγραφείς αντικατοπτρίζουν τους κανόνες της συμπεριφοράς που θυμούνται το παιδί μαζί με τις γραμμικές γραμμές.

Τα οφέλη της ανάγνωσης μπορούν να μιλήσουν ατελείωτα. Ας διατυπώσουμε τα κύρια πλεονεκτήματα αυτής της συναρπαστικής δραστηριότητας: τα έργα τέχνης διδάσκουν καλά, εξηγούν πώς είναι καλύτερα από το κακό, εισάγουν τον κόσμο γύρω τους, επεκτείνουν το λεξιλόγιο, μαθαίνουν να ξεπερνούν τις δυσκολίες, να αναπτύσσουν φαντασία, φαντασία. Εκτός από αυτό το όφελος, η ανάγνωση οικογένειας φέρνει μαζί τη μητέρα και το παιδί, δίνει μια θετική συναισθηματική στάση. Τα παιδιά απολαμβάνουν να ακούνε έναν ενήλικα και γίνεται ακόμη πιο ενδιαφέρον όταν η ανάγνωση ενισχύεται από φωτεινές και σαφείς απεικονίσεις.

Προκειμένου αυτή η συναρπαστική δραστηριότητα να ωφελήσει το μωρό, ας θυμηθούμε κάποιους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσουν οι γονείς.

• Η επιλογή του βιβλίου εξαρτάται από την ώρα της ημέρας, τη διάθεση του μωρού και την υγεία του.
• Μην διαβάζετε τρομερές ιστορίες τη νύχτα.
• Πριν αρχίσετε να διαβάζετε ένα παιδί, εξοικειωθείτε με το έργο. Αξιολογήστε αν το μωρό θα το αρέσει και ποιο είναι το τέλος της ιστορίας.
• Διαβάστε διακριτικά, όχι μηχανικά. Καταλάβετε κάθε λέξη.
• Διαβάστε συχνά, όχι από καιρό σε καιρό.

Ακολουθώντας αυτούς τους απλούς κανόνες, θα κάνετε το κοινό χόμπι μαζί με το παιδί σας πραγματική ευχαρίστηση και για τους δυο σας.

Θυμηθείτε, τα μαθήματα που αποφασίζετε να κρατήσετε με το παιδί σας δεν πρέπει να μοιάζουν με ασκήσεις. Όλα πρέπει να διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο, σε εκείνες τις στιγμές που το παιδί αισθάνεται καλά και έχει καλή διάθεση. Διαφορετικά, μπορεί να έχει το αντίθετο αποτέλεσμα, το παιδί κλείνει ή γίνεται επιθετικό.

Το κυριότερο είναι η συστηματική φύση των τάξεων και σύντομα θα παρατηρήσετε επιτυχίες που σίγουρα θα σας ευχαριστήσουν και το παιδί και θα δώσετε ώθηση σε περαιτέρω επιτεύγματα.

Ένα παράδειγμα μαθημάτων λογοθεραπείας με παιδί ηλικίας 3 ετών μπορεί να δει στα παρακάτω βίντεο.