Παιδί προσβεβλημένος στο σχολείο: συμβουλές ψυχολόγος

Το σχολείο είναι το πρώτο θεσμό στη ζωή κάθε ανθρώπου. Η περαιτέρω ανάπτυξή του, οι δημιουργικές του ικανότητες, η επιθυμία να μάθει κανείς και να φτάσει σε νέα ύψη εξαρτάται άμεσα από το αν ένας μαθητής προσβάλλεται και πόσο άνετα και σίγουρα αισθάνεται.

Είναι δύσκολο να επικεντρωθείτε στις σπουδές σας αν έχετε γίνει αντικείμενο γελοιοποίησης για τους συμμαθητές σας. Και αν οι παραβάσεις είναι πιο σοβαρές, οι συνέπειες είναι πιθανόν να είναι λυπηρές και θα εκφράζονται απουσία θέλησης, αδυναμίας λήψης αποφάσεων, ανάπτυξης συμπλεγμάτων, δυσπιστίας ή, αντίθετα, πικρίας.

Τα σημεία μπορεί να είναι:

• Το παιδί αρνείται να πάει στο σχολείο, αναζητά οποιοδήποτε λόγο να μείνει στο σπίτι, η ακαδημαϊκή του επίδοση μειώνεται.
• Το παιδί είναι αναστατωμένο και καταθλιπτικό τις καθημερινές, αλλά συμβαίνει με καλό πνεύμα το Σαββατοκύριακο.
• Εξωτερικές ενδείξεις - ξυλοδαρμοί, ζημιές ή απουσία τους.
• Παραπόνων πονοκεφάλου ή κοιλιακού πόνου (ίσως πρόκειται για σημάδια ψυχολογικών προβλημάτων).

Οι περισσότεροι άνθρωποι πιστεύουν ότι οι λόγοι της δίωξης είναι εξωτερικές ή κοινωνικές διαφορές από την πλειοψηφία. Στην πραγματικότητα, το αντικείμενο της γελοιοποίησης μπορεί να είναι οποιοσδήποτε. Ένα λάθος βήμα ή μυστικό, διάσπαρτο σε όλη την τάξη, υπονομεύει τη φήμη. Ούτε διαφορετικός πλούτος ούτε χαρακτηριστικά εμφάνισης προκαλούν παρενόχληση. Πολύ σημαντικότερες είναι οι οικογενειακές σχέσεις. Εάν οι απόγονοι σας είναι ήρεμοι και σταθεροί, κατά κανόνα, τα κακά αστεία σταματούν γρήγορα.

Ποιος επιτίθεται συχνότερα:

• "θύματα" - αμφισβητίες, μπερδεμένοι, απαθείς. Μην απωθήσετε τις προσβολές.
• "επιτιθέμενοι" - συχνά αυτοί επιτίθενται σε άλλους, δίνουν πολύ ισχυρή αντίδραση σε προκλήσεις.
• παιδιά από δυσλειτουργικές οικογένειες - ανακριβής, αργά για το μάθημα, κακώς ντυμένος.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με παιδιά που συχνά προσβάλλονται, δείτε το βίντεο κλινικής ψυχολόγου Veronika Stepanova - λάβετε πολύτιμες συμβουλές στους γονείς.

1. Αφήστε ένα, δίνοντάς του την ευκαιρία να αντιμετωπίσει ανεξάρτητα το πρόβλημα. Το παιδί σας, ίσως, δεν είναι έτοιμο για αυτή την κατάσταση, είναι σκόπιμο να τον διδάξει πώς να αντισταθεί σωστά.
2. Μεταφέρετε το σε άλλο σχολείο ή αίθουσα διδασκαλίας. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να αντιδράσετε γρήγορα και να σώζετε το παιδί. Σε αυτή την περίπτωση, η μετάφραση είναι δυνατή, αλλά δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι όλα δεν θα επαναληφθούν στη νέα θέση. Θα είναι δύσκολο για έναν μαθητή να προσαρμοστεί σε μια νέα ομάδα. στο προηγούμενο είχε ήδη νικήσει. Και στο παλιό, το θύμα αντικαθίσταται από άλλο.
3. Πάρτε πλήρως την απόφαση της σύγκρουσης στα χέρια τους. Ανακαλύψτε τη σχέση με τους εχθρούς, τους γονείς τους, τους δασκάλους. Πρώτον, είναι δυνατό να προκληθεί περαιτέρω βλάβη και να προκαλέσει αύξηση της επιθετικότητας, όχι μόνο από την πλευρά των παιδιών, αλλά και από τους μέντορες. Δεύτερον, κανείς δεν πρέπει να κάνει καμία ενέργεια χωρίς να το συζητήσει με τον μαθητή.

Ακούστε τα συναισθήματα, εμπιστευθείτε και σέβεστε τη γνώμη του.

Πρώτα απ 'όλα, αξιολογήστε τι συμβαίνει και το μέγεθος του προβλήματος.

Μπορεί να βοηθήσει:

Αφήστε τον να θέσει την ερώτηση "γιατί με;" - έτσι μπορείτε να μάθετε τι έκανε στον επιτιθέμενο, αν δεν υπάρχει τίποτα, τότε ο λόγος δεν είναι μέσα του. Ο γιος ή η κόρη δεν είναι ένοχοι σε αυτή την κατάσταση.

• Μάθετε αν χρειάζεται βοήθεια. Προσφέρετε λύσεις στο πρόβλημα. Ο ρόλος του πατέρα και της μητέρας είναι μεγάλος, χρειάζονται συναισθηματική υποστήριξη: εκτός από μια επιθετική κοινωνία, πρέπει να γίνει κατανοητή, αποδεκτή, αναγκαία.
• Προσφέρετε να οργανώσετε τις διακοπές των παιδιών για να προσπαθήσουμε και, ίσως, να κάνουμε φίλους με τα παιδιά.
• Γράψτε κάτω στην ενότητα, καλύτερα στον αθλητισμό. Αυτός θα βρει εκεί συμπαθητικούς ανθρώπους και θα αισθανθεί πιο σταθερή. Σε γενικές γραμμές, όλα όσα αποσπούν τον σπουδαστή - ένα χόμπι ή ένα είδωλο - θα του δώσουν την ευκαιρία να αφηρηθούν, να αποσπάσουν και να αναρρώσουν ηθικά.
• Βοηθήστε να κατανοήσετε τη σύγκρουση, να αναλύσετε τη συμπεριφορά σας και τους παραβάτες. Ίσως ο ίδιος είναι προποτάριος. Μην τον πιέζετε, να εξηγήσετε πώς να συμπεριφέρεστε.
• Αναφέρετε ότι η εμφάνιση του τίποτα δεν κάνει με αυτό, θα τον προστατεύσει από την ανάπτυξη των συγκροτημάτων. Πρέπει να γνωρίζει ότι αγαπά τον τρόπο με τον οποίο είναι, φορούσε γυαλιά, γεμάτα ή με μια ουλή στο πρόσωπό του.
• Ο λόγος πιο συχνά στους παραβάτες. Κατά κανόνα, όσοι θέλουν να διεκδικήσουν και να πνίξουν τα δικά τους συγκροτήματα, χλευάζουν τους αδύναμους. Εξηγήστε στους απογόνους σας ότι εκείνοι που το κάνουν αυτό αισθάνονται κατώτεροι και αδύναμοι. Το μόνο που αξίζει να τα δοκιμάσετε είναι κρίμα γιατί δεν βρήκαν έναν καλύτερο τρόπο για την καταπολέμηση των φόβων. Αυτή η εγκατάσταση μπορεί να είναι μια υπεράσπιση: "Θέλετε να με προσβάλλετε, επειδή εσείς οι ίδιοι φοβούνται". Συνήθως, όταν αγγίζουν τα πιο οδυνηρά, η επιθυμία για επίθεση εξαφανίζεται.
• Μερικές φορές βοηθά να αγνοήσει, αν δεν υπάρχει αντίδραση, δάκρυα και οργισμοί, οι παραβάτες γίνονται γρήγορα κουρασμένοι από το θύμα. Για παράδειγμα, αν πάρετε ένα σημειωματάριο, μπορείτε να πείτε: "Έχετε κουραστεί να παίζετε με αυτό, θα το επιστρέψετε". Σύντομα θα πεταχτεί στο επόμενο γραφείο.
• Μην παρουσιάζετε δάκρυα στους συμμαθητές. Το κλάμα είναι χρήσιμο για την ανακούφιση από το άγχος, αλλά όχι για να αποδείξει την αδυναμία των δολοφόνων. Δεν υπάρχει ηθική ικανοποίηση, αν το θύμα δεν υποφέρει.
• Επικοινωνήστε με το σχολείο σας. Ο δάσκαλος της τάξης ή ο διευθυντής θα πρέπει να οργανώσουν μια τάξη ώρα, το θέμα της οποίας θα είναι η «παιδική σκληρότητα, ο διωγμός των ομάδων». Για λόγους σαφήνειας, είναι καλύτερο να προβάλλετε μια ταινία για το θέμα (effigy) ή το cartoon (άσχημο παπάκι). Το κύριο πράγμα - μην αναφέρετε απευθείας τους παραβάτες. Διαφορετικά, θα κλείσουν και θα πάρουν τη θέση υπεράσπισης (Και εδώ εγώ ξεκίνησα το πρώτο, κ.λπ.)

Μετά την προβολή της ταινίας, είναι πολύτιμο να επισημάνουμε τις βασικές αξίες, την κόμικ και την ασχήμια των διώκτρων.

Φυσικά, η ποιότητα της τάξης εξαρτάται από τον επαγγελματισμό του διευθυντή. Συζητήστε το μάθημα με τον δάσκαλο εκ των προτέρων.

Εάν δεν μπορείτε να βρείτε την επαφή με τον δάσκαλο, επικοινωνήστε με τον διευθυντή του σχολείου και, σε περίπτωση σωματικής κακοποίησης, μην καθυστερήσετε να επικοινωνήσετε με τις υπηρεσίες επιβολής του νόμου.

Θα πρέπει να επικοινωνήσετε με τον οικογενειακό σας ψυχολόγο για να μάθετε γιατί προκαλεί επιθετικότητα προς αυτόν. Στην περίπτωση που υπάρχει μια σταθερή θέση σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα, σαφείς κανόνες που είναι αδύνατο να προσβάλλουν και να επιτεθούν σε άλλους και οι εκπαιδευτικοί δεν επιδεικνύουν επιθετικότητα, δεν ταπεινούν τους μαθητές, τότε τυχόν παιδιά, ακόμη και με έντονα χαρακτηριστικά, θα γίνουν αποδεκτά. Η κοινωνία θα αναπτύξει τις καλύτερες ποιότητες - ευγένεια, ανεκτικότητα και συμπόνια.

Ο δάσκαλος πρέπει να διεξάγει εκδηλώσεις, να εντοπίζει τα κρυμμένα κτυπήματα (επιθετική δίωξη ενός από τα μέλη της ομάδας), για να μην καταπνίξει το πρόβλημα. Η παρενόχληση συμβαίνει όχι μόνο εξαιτίας των επιθετικών παιδιών, αλλά και εξαιτίας αδιάφορων και απρόσεκτων ενηλίκων. Ανεπαίσθητοι στο πρόβλημα, δεν παρεμβαίνουν, εξηγώντας ότι το αγόρι είναι "ένοχος", "δεν μπορεί να αντέξει τον εαυτό του", "παράξενο", κλπ.Είναι απαραίτητο να ενημερώνονται οι εκπαιδευτικοί πώς να αντιμετωπίζουν τη βία. Ο σωστός τρόπος είναι μια πολύπλοκη επίδραση σε ολόκληρη την ομάδα. Η συνεργασία με έναν επιτιθέμενο ή μόνο με ένα θύμα δεν μπορεί να δώσει αποτέλεσμα.

Ανεξέλεγκτη ανταλλαγή εμπειριών, προηγουμένως άγνωστες γνώσεις και επιτεύγματα, καθώς και ασυνήθιστα παιχνίδια θα βοηθήσουν). "Αυτό που έμαθα το καλοκαίρι" είναι ένα μάθημα που θα βοηθήσει όλους να δείξουν τις καλύτερες ποιότητες τους, για να αποδείξουν τα δυνατά τους. Αυτό μπορεί να μειώσει την κυριαρχία ορισμένων παιδιών έναντι άλλων.

Αναπτύξτε την εσωτερική δύναμη ή αυξήστε τους επιτυχείς απογόνους:

• Εκφράστε το θαυμασμό σας, ακόμη και αν το παιδί σας δεν είναι επιτυχές. Αφήστε το μωρό να μην φοβάται να ξεκινήσει κάτι, γιατί θα ξέρει ότι εκτιμάτε την προσπάθεια.
• Υπερβολική προσοχή και φροντίδα να εμποδίσετε το παιδί σας να αναλάβει την ευθύνη στα χέρια του.
• Μην περιμένετε πάρα πολλά. Ειδικά αν οι προσδοκίες δεν ταιριάζουν με την ηλικία του. Όλα έχουν το χρόνο τους, αφήστε τον να κάνει μια επιλογή μόνος του.
• Επιτρέψτε μου να υποβάλω ερωτήσεις. Η περιέργεια είναι μια καλή άσκηση για την ανάπτυξη.
• Μην θυμώνετε και μην επικρίνετε. Φυσικά, ας πούμε, αν έκανε κάτι κακό, αλλά είναι καλύτερο να τον υποστηρίξει και να προσφέρει επιλογές δράσης.
• Μην είστε πολύ αυστηροί. Φυσικά, οι γονείς θα πρέπει να έχουν αξιοπιστία, αλλά μην πάτε πολύ μακριά, μην είστε πολύ απαιτητικοί.
• Μάθετε επιμονή. Εξηγήστε ότι οι νίκες δεν έρχονται αμέσως, μην το εγκαταλείπετε.

Όλοι θέλουν τα παιδιά του να είναι υγιή και ευτυχισμένα. Για να επιτευχθεί αυτό, χρειάζεστε από κοινού, για να αντιμετωπίσετε το πρόβλημα. Είναι πολύ πιο εύκολο να αποφευχθεί ο εκφοβισμός παρά να αποκατασταθούν οι τραυματισμένες ψυχές των θυμάτων και των επιτιθέμενων. Να μην είναι αδιάφοροι, να ενωθούν για έναν κοινό σκοπό. Μην ξεχνάτε ότι δεν υπάρχουν άλλα παιδιά.

Στο επόμενο πρόγραμμα, ο παιδοψυχολόγος της σχολής Mriya, Victoria Naida, δίνει συμβουλές σε μια κατάσταση όπου ένα παιδί προσβάλλεται στο σχολείο.

Φροντίστε να δείτε το παρακάτω βίντεο, όπου η συμβουλή δίνεται από την ψυχολόγο Victoria Lyubarevich-Torkhova.